文档介绍：普通高中新课程
方案的理解与实施
教育部湖南师大课程中心教授
首都师范大学特聘教授
石鸥
0731-88872363(办)
qunou-0721@
一、高中新课程结构
二、形成学校课程方案的基本思路
三、高中新课程管理:实行学分管理
四、好的高中课程方案的价值
五、学校实现课程方案的关键
六、学校如何指导和帮助学生选课高
  (一)高中新课程结构的特征: 首次将学****领域、科目、模块的概念引入课程领域,并以此构筑新的高中课程体系及结构。
普通高中课程由学****领域、科目、模块三个层次构成。
学****领域
科目
模块
普通高中课程结构
学****领域
科目
模块
数
学
语言与 文学
人文与 社会
科
学
技
术
艺
术
体育与 健康
综合实践 活动
语
文
外
语
数
学
物
理
化
学
生
物
通用技术
信息技术
思想政治
历
史
地
理
美
术
综合实践活动
体育与健康
音
乐
艺
术
(略)
设置学****领域
更好地反映了现代科学综合化的趋势,有利于在学****领域的视野下研制各科课程标准,指导教师教学,防止陷入学科本位;
有利于整体规划课程内容,提高学生的综合素养,体现对高中学生全面发展的要求;
要求学生每一学年在所有学****领域都获得一定学分,既防止学生过早偏科,又避免并学科目过多,奠定学生全面发展的基础。
每一领域由课程价值相近的若干科目组成;
各学****领域由若干科目组成,包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术、体育与健康、艺术(或音乐、美术)等12-13个科目;
技术、艺术是新增设的科目;
艺术与音乐、美术并行设置,供学校选用;
鼓励有条件的学校开设多种外语。
每一科目由若干模块组成;
模块之间既相互独立,又反映了学科内在的逻辑联系;每一个模块都有明确的教育目标,并围绕某一特定内容,整合学生经验和相关内容,构成相对完整的学****单元;
每一个模块都有对教师教学行为和学生学****方式的要求与建议;
每个模块通常为36学时,2学分。
(二)高中课程内容结构示意
语文
1
语文
5
语文
4
语文
3
语文
2
语文
必修
选修系列
小说与戏剧
新
闻与传记
诗歌与散文
语言文字应用
文化论著研读