文档介绍：浅谈新课改背景下初中历史 基础知识的教学
中国矿业大学附属中学
臧玮
一、初中历史基础知识教学的地位和出现的问题
1、《历史课程标准》的要求。
2、新课改背景下基础知识教学的淡化和异化。
3、教学评价的反馈结果说明历史基础知识的教学有待加强。
4、新高中历史课程学习需要初中基础知识作铺垫。
二、加强历史基础知识教学的对策
1、高度重视,正本清源,把握好初中历史教学的定位。
2、加强学习,钻研教材,苦练内功。
3、采取多种教学方法,加强历史基础知识的课堂教学。
4、加强训练,严格要求,落实历史基础知识。
一、初中历史基础知识教学的地位和出现的问题
1、《历史课程标准》的要求
三维目标:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
“历史知识在教材中应当是第一性的东西。没有历史知识教育,历史的思想教育是悬空的。实践证明,空喊口号,把历史教育抽象化,结果是既无知识,也没有感染和渗透,谈不到真正的思想教育。”
——李纯武
2、新课改背景下基础知识教学的淡化和异化
误区一:
由“满堂问”取代“满堂灌”,问题铺天盖地。
误区二:
舍本求末地追求教学形式的多样化,形式重于内容。
误区三:
谈“讲”色变,教师在课堂只起穿针引线的作用。
误区四:
多媒体包办一切,淡化教材的作用。
3、教学评价的反馈结果说明历史基础知识的教学有待加强
,从图一到
图二政治制度的变革发
生在
A. 秦朝
C. 唐朝
《梦溪笔谈》中写道: “若止印三二张,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。”材料中的“极为神速”主要得益于
C.“瓦子”“瓦舍”的出现
试题分析
3、教学评价的反馈结果说明历史基础知识的教学有待加强
,英国驻广州商务监督给首相发出密件,建议向清廷发出通牒,要求其割让一个岛屿给英王陛下。后来英国通过鸦片战争达到了该目的。这个“岛屿”是
A. 香港岛 B. 辽东半岛 C. 台湾岛 D. 澎湖列岛
,孙中山铜像回迁揭幕仪式在南京市新街口广场隆重举行。孙中山先生受世人敬仰,其丰功伟绩有
①建立中国同盟会②提出三民主义③亲自发动武昌起义④成立中华民国
A.①②③ B. ①②④ C.②③④ D. ①③④.
3、教学评价的反馈结果说明历史基础知识的教学有待加强
32.(6分)中美关系的缓和是20世纪70年代中美两国的共同要求。根据下列材料,结合所学知识回答问题:
周恩来说:“你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手——25年没有交往了呵!”……从尼克松与周恩来握手的时刻起,“一个时代结束了,另一个时代开始了”。(见图)
——以上摘编自尼克松回忆录《领导者》
(1)中美“25年没有交往”的主要原因是什么?(1分)材料中所说的“一个时代结束了,另一个时代开始了”的含义是指什么?(2分)
(2)1972年中美双方在上海签署的《联合公报》同意按什么原则来处理两国关系?(1分)
(3)中美正式建立外交关系是在哪一年?(1分)中美关系的改善有何历史意义?(1分)
4、新高中历史课程学习需要初中基础知识作铺垫
专题一古代中国的政治制度
专题二近代中国维护国家主权的斗争
专题三近代中国的民主革命
专题四现代中国的政治建设与祖国统一
专题五现代中国的对外关系
专题六古代希腊、罗马的政治文明
专题七近代西方民主政治的确立与发展
专题八解放人类的阳光大道
专题九当今世界政治格局的多极化趋势
模块一(人类的政治活动)分为九个专题
二、加强历史基础知识教学的对策
1、高度重视,正本清源,把握好初中历史教学的定位。
《课程标准》规定的三维目标是个整体目标,历史知识的教学应是“三维目标”达成的基础,就初中阶段的“知识与技能”的目标看,初中阶段主要解决历史“是什么”的问题,即从感性上掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。