文档介绍：初二物理第九章第三节《电生磁》导学案
学习目标:
1、知识与技能
①认识电流的磁效应。②知道通电导体周围存在着磁场;通电螺线管的磁场与条形磁体相似。③理解电磁铁的特征和工作原理。
2、过程与方法
①通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验,进一步发展学生的空间想象力。
②通过对实验的分析,提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。
3、情感、态度与价值观
通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙,培养学生的学习热情和求是态度,初步领会探索物理规律的方法。
一、新前预习:
1、阅读课本68页第一、第二自然段,回答下列问题:
①电荷间的相互作用规律是:_________________________________;磁极间的相互作用规律是:______________________________。你认为电和磁之间存在联系吗?____________。
②1820年,丹麦的物理学家__________通过实验证明了电流周围存在__________,成为世界上第一个发现_________之间联系的人。
2、阅读课本69页和70页“通电螺线管的磁场”,完成下列问题:
①通电螺线管的磁场是什么样的?
你猜测螺线管的磁场会与___________(条形磁体、蹄形磁体)周围的磁场相同。
②你猜测螺线管的极性与电流方向之间有无关系?________(填“有”或“无”)。
3、阅读课本71页安培定则部分的内容,回答下列问题:
①通电螺线管外部的磁场与__________的磁场一样,通电螺线管的两端相当于__________的两个磁极。
②通电螺线管的极性与电流方向之间的关系,可以用__________来判断。
③安培定则的内容是:用________手握螺线管,让四指指向螺线管中的__________的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的_________极。
预习反思:
通过自主学习,你认为这部分知识的疑点、难点有哪些?未能解决的问题有哪些?请记录下来上课时小组内一起解决,比比看谁找出的问题最多。
二、课内探究
<一>导入新课
通过预习,我们知道奥斯特通过实验证明了电和磁之间存在着一定的联系,那么奥斯特是怎样通过实验证明电和磁之间存在着联系的呢?让我们一起来探究。
<二>实验探究,合作交流:
1、--2所示的三个实验,并回答下列问题:
①完成甲乙两个实验后,你能看到什么现象?说明了什么问题?
②完成甲丙两个实验后,你能看到什么现象?说明了什么问题?
2、各小组利用实验台上的器材,小组内互助完成下列实验:
(1)通电螺线管的磁场
各小组派代表回答下列问题:螺线管周围的磁场与哪种磁体相同?你们小组是怎样验证的?
(2)通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系?
--5所示的实验,并讨论交流。
各小组派代表回答下列问题:螺线管的磁极与电流方向之间是否有关?根据你们的实验结果,总结怎样借用自己的手指关系来表述螺线管的磁极与电流方向之间的关系?此实验中还有什么疑问?
3、安培定则:
(1)各小组利用实验台上的器材,完成课本71页“安培定则”的演示实验,然后各小组画出通电螺线管周围的细铁屑的排列规则。并回答下列问题:
①通电