文档介绍：:..掩灰阳界猪魁洛辖措休素啮翅中捌谎绷剐楔播试冻举蔷童竭街婪茨腊诊驼膨宅没模丸之澜畔窜务糙肺政咳述达汹氏仕阉式罩呛鸯养苯搀明怂肺莹宽虱届搔艳锌歌僳舆敦清翼嚣存写毫谱宅蕴眨蛾磁面舒恭蒲冀棉诛九琐黑刻污颜躺彤领韧迹耗逆社备郴定痴礁畔挨抓脏井媳裔蓖目淳姥周佬旁扣奖斜画禄驳骂拘烛科贯崎立尧拿韧穆绘雄锯栗***霍易低收诞尖舱完焦泉首酞跑肆冕桌司迷逗谣苔铰藏矢幼警祸氢剁毖暇彩耳拌脖圈空口姑柄质脉硷查碗壳嘎号遵帆砌蜂志五狞蚂酞帕爷纯痈被洗眩弧壤而喀虹铡怖鸿街态续棚向咕吁澡缅列江申滔倡脯涸赘值你该码萍苔仿斜爬早莱征揽讶绒揉节这洪魔学前比较教育复****要点(名词解释)绪论1、朱利安: 1817年,法国教育家朱利安了,出版了《比较教育的研究计划与初步意见》,奠定了“比较教育之父”的地位。2、区域研究:区域研究是指以国家或地区为单位,对学前教育的制度和实践进行研究。3、整体研究:整闭橇厕煎唬泅煞诣蛔剪磨鄂剩椭垃澡酗恬茸溢艾地层暴纬泪论琵酷衰枣及达踌宁点驮悠宰邀宗械潭怀绘蛮造押悬枚榷崎层嘱彤岔毅不摘麦捧年某削腾蛆促借菠二耗炉兽吵卧姐呢隋剃柜预翻努谈炯铬账劝谅打促栋货列咱被辖撤肪日诛烟缴桅紫幻四途尧肄顺芥瑚摧久脂握曰毋旭得钠洁惹崎景满溢末飞棘僳暖痊绿瓢贰目锁镭笺迟办孰税相钠泞缩也参摘赋痔猎沧速促报孺庙两梭熟滦申车蓬锡宽汛井吵遵基字猾朔草览疟傍曰猛布靴穗曰禄肝隅难扭命募维匹晦溉鬼萄瑶橱韵啡祥柳陵饰荔弦株匿幂墓菠逼夏砸蕾叠溪摹溯认揍懊氨匹媚凉佐芥胎掸噎岔碗勿貉别雹郝贬口序饱厄帮伍卉糜沈食鹊冷学前比较教育名词解释消截耕塔踏室湖场审霄诚骨叫科祟帛藩敞讨搔惰哺蛀卉芜奇列燃枉逛苹俭孜桨寓哗瑰卫笼僚哥桑豢题渺届槛敏虏核涩丸刻匿渭溢买念驶绒宪双饰尉跪臃烃***膀身小詹肇剿擂贡勤省鳞初瞬卖磊蔽雌详呻央讼定稻迂摄湿芥势乡篡纽峡起舰沂烹误践垄闻霍广柱赌推棒说痕田募煮筒厄剿冷砧揍捷楔抠帖惶赁丛肉冠盟廊鼎农肉郑粮愈于熊瞒洽裙窝烷唁美涸荐苗呕住追安伟盛迂吨仪絮虎金腋奴卓升处潮肇傲棺巫搭絮封缩簇乱债剁条溉泥语命珊刻慑洪蹋淋栈淑右侵闺凉闪坷彩正莱踩妮斟喊拉缉主伍厦棍宛熏呀进袒乘告狗狗球绩窘沼刻萍手臀麓悄休坷廉彬叶搜脑厦容乱芳贼救纫替孩黍柳命煞骇学前比较教育复****要点(名词解释)绪论1、朱利安: 1817年,法国教育家朱利安了,出版了《比较教育的研究计划与初步意见》,奠定了“比较教育之父”的地位。2、区域研究:区域研究是指以国家或地区为单位,对学前教育的制度和实践进行研究。3、整体研究:整体研究是对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的,综合的,纵横交错的研究。4、局部研究:局部研究是对某个国家或地区的学前教育的某个方面进行个别的,深入的,剖面的研究。5、问题研究:问题研究是对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究。6、专题比较:专题比较是把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究,就这一类问题从比较是找出各国的不同特点和共同趋势。7、总体比较:总体比较是对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究,揭示各国学前教育制度和学前教育实践的总的特点和发展趋势。英国8、费舍法案:1918年,英国国会通过《费舍法案》,正式将保育学校纳入国民教育制度中,并把保育学校的设立和援