文档介绍：项目评价要点及分值赋分点评教学目标(10分)1、教学目标形成具体的课堂教学操作点,可教、可学、可练;(5分)2、教学目标问题化、问题导学化;(5分)自主学****工具单(20分)前置性学****任务单:1、“低入、好学”能操作;具有实践性和导向性,真能导读、导思、导学、导讲、导练。(4分)前置学****问题生成单:2、每个学生前置学****均有生成的问题、困惑或发现;(4分)3、问题的对学、互学有解决的结果;(4分)4、课上生成的新问题有提出,深度问题有拓展;(4分)5、自主学****成果有输理。(4分)自主、合作、探究学****30分)1、体现学****问题化、问题导学化、导学合作化、合作探究化、探究解决化、解决巩固化的流程特点;(5分)2、“以学定教”生成有真重点、真难点;(5分)3、小组活动管理有序、责任清晰,竞争与合作共进,人人有事做、事事有评;(5分)4、问题的解决过程有真碰撞、真思维、真辩论。(5分)5、展、演、讲自然得体,真实愉悦,敢说、敢问、能说、会说,切中关键点;(5分)6、合作学****有君子风范,谦恭礼让、轻声细语、温文尔雅、笃学慎思;(5分)教师引领(20分)教师第一的地位突出:1、善于发现捕捉学生的思维点提出问题,并且引导思维活动的深入;(4分)2、在师生讲练的转换中,善于把握讲解点和讲解的时机,并精讲点拨、提炼升华;(4分)3、及时发现疑问点、困惑点,帮助学生纠正巩固理解;(4分)4、在知识结构的输理上善于调动学生进行总结归纳;(4分)5、引领正确的人生观、价值观、情感态度、学****策略等人文素养;(4分)知识整理(5分)1、每节课都要组织学生以恰当的形式进行回顾。(2分)2、要有知识落座的环节,且时机恰当,形式合理,效果扎实。(3分)当堂检测(5分)1、有针对考点、易错点、易混点的配套检测试题或巩固训练;(2分)2、当堂训练反馈及时,纠错、改错、跟进及时当堂过关;(3分)3、课堂学****目标的达成;以组为单位进行测评,小组目标检测平均成绩达9分以上(含9分),本项得10分;平均成绩达8分(含8分)本项得8分;平均成绩达7分(含7分),本项得6分;平均成绩7分以下,本项赋0分。(2分)课堂评价(5分)1、激励性评价;2、捆绑评价;时间结构(5分)教师点拨讲解不超10分钟;学生活动不低于25分钟;当堂检测及批改5分钟。合计丰南区实验小学“本真课堂”评价标准