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口腔医学生毕业实习中存在的问题及对策研究
李峥峥
中国医科大学,沈阳
摘要许多刚刚从校园走向临床的学生不知所措, 境,消除紧张、恐惧心理。实习医院要重
毕业实习是口腔医学生本科教育的重要一不能很好地适应角色转变,从而产生不良情视学生实习初期的心理变化,不断灌输角色
环,是医学生成长为合格医生的关键阶段。绪。转变的概念, 引导他们完成学生到医生的过
现总结口腔医学生毕业实习中存在的问题以渡。实习医院可开展心理讲座和交流会,加
及提高实习质量的对策。. 缺乏与患者的沟通强师生之间和同学之间的交流,尽快让学生
关键词进入临床实习的学生,要面对形形色色以积极、稳定的心态投入到临床实习中去。
口腔;毕业实习;问题;对策的患者,这些患者不仅不同文化层次、经济
能力、社会地位、宗教信仰不同,而且或多. 增强学生爱伤观念,加强医患沟
或少存在着焦虑和恐惧心理。有些实习生因通
缺乏人际交往的能力,不能与患者进行有效在进入临床实习前,可开展专题讲座,
的沟通。而有些实习生则只考虑如何提高自让学生了解不能单纯地把患者当作是疾病的
己诊疗技术,忽略了患者的需求和内心感受载体,而要尊重患者的社会属性。可以由学
, 没有给予患者必要的术前解释和术后医生模拟患者,通过换位思考的方式来理解患
嘱,或对患者刻板、机械地进行临床操作, 者的感受和需求,练习正确地用语以及准确
导致患者及其家属信任度降低或对服务不满地交流,从而有效地增强学生的爱伤观念并
意,严重的还会出现医疗纠纷。提高学生的医患沟通能力。在实际床实习
中,带教教师应在教授操作技术的同时指导
. 紧张的医患关系减少了学生动手学生耐心倾听患者的诉求,清楚明了地告知
的机会患者治疗方案和相关注意事项,并作适当解
随着社会的进步和医疗制度的改革,患释。
毕业实习对于口腔医学专业的本科生具者的自我保护意识不断增强,更加注重自身
有重要意义,它作为大学阶段的最后一课, 权益的维护。有些患者和家属对实习生操作. 维护学生自尊,教师严格把关
不仅巩固了学生的基础理论知识,而且还培
不放心,不愿接受实习生的检查和治疗,而带教教师要尊重学生的人格,在患者
养了学生的动手能力和独立分析问题、解决
希望由经验丰富、技术娴熟的医生为其提供和家属面前尽量给予学生正面的评价,增强
问题的能力。它是学生由理论转向实践、由服务。这不仅使实习病源严重不足,而且学生的自信心。诊疗过程中教师的语言应温
校园转向临床必不可少的环节,此阶段打下
对实习生的自尊心造成较大的打击。同时, 和、委婉,对于犯错误的学生不要当着患者
的基础对于他们今后走向工作岗位至关重由于近年来医患矛盾和纠纷的日益增多以及严厉批评,而应以正确的方法耐心引导学生
要。但是由于种种原因,许多腔本科生毕医患关系的趋紧张,带教教师为了避免纠加以改正,这样既维护了学生的自尊心,又
业实习的效果并不理想,没有达到预期的目纷的发生也不敢把过多的实际操作让学生完减少了患者对实习生的疑虑和不信任。实习
标。
成,这使得实习生动手实践的机会大大减生操作时带教教师应在一旁监督,做到放手
少。另外,紧张的医患关系还大大增加了临不放眼,严格把关,在学生进行错误的操作
口腔医学生