文档介绍：【教法研究】
如何在小学语文教学活动中激发学生的学习动机
刘小辉
(河北省馆陶县魏僧寨实验小学,河北
馆陶
055750)
摘要:学习动机是学生学习的源泉、是引发学生认真学习的原动力。引发学生的学习动机是教学活动的首要
步骤。在教学活动中,教师不仅要激发学生的学习动机,教师更需要维持学生的学习动机。激发动机的技巧是教学
领域中重要的课题。本文将从作者自身的角度谈谈如何激发学生的学习动机。
关键词:语文教学;学习动机;内在动力
学习动机的激发是指在一定教学情境下,利用一
定的诱因,使已形成的学习需要由潜在状态变为活动
状态,形成学习的积极性。在语文教学活动中,学生的
学习动机是影响学生学习活动的重要源泉,它不仅影
响学习兴趣的产生,同时也影响着学习活动的过程和
结果。因此,在实际的教学活动中如何激发学生的学习
动机成为目益关注的问题。
一、灵活组织教学,激发内在动机
因受外界环境的影响,有些孩子天生就能自动自
发地学习,对学习有高度的兴趣,但大多数学生则需要
教师去鼓励、刺激他们内在学习动机,教师在课堂教学
中要灵活组织教学,采取多种教学模式和教学活动,使
学生对整个学习过程感觉有变化和新鲜有趣。例如在
讲解《地震中的父与子》时,为了让学生了解地震发生
的悲痛。教学中组织学生观看《》的纪实
电影,强烈的电影画面感染了学生,使学生感受到那种
地震中失去亲人的悲痛与灾区人民自强不息、互助自
救的精神。从而为学生对课文中的内容的理解打下了
基础。
二、导引学生的心向,激发学习动机
在学习之前应让学生先具有某种心理准备或心
向,这种导引心向的策略有助于学生动机的激发。教师
在语文教学中,首先要让学生有机会去回忆一连串的
学习经验,促使学生认识到新教材学习的意义与目的
所在,从而产生探索的兴趣;其次,教师要预先安排学
生的实际活动,即在进行新知识教学之前,先安排一些
游戏或活动,使学生认识到自己能力的不足,从而想要
进一步地学习。此外,教师也可以利用课前导入语来激
发学生的学习动机。例如用一单元的一首诗来用开场
白。教师在正式讲述之前,将单元内容大纲或重点写在
黑板上,或利用事先准备好的教学媒体如幻灯片、图表
等教具,都可以激发学生强烈的学习动机。
三、采取“因材施教,分层式作业”等教学手段,激
发学习动机
成功的喜悦可以使学生对学习产生巨大的动力。
教师的期望对于学生的学习表现有极大影响。首先,教
师在教学活动中,要充分考虑每个学生的接受能力与
认识能力,做到“让每个学生能吃饱,也要让每个学能
吃好”。教学活动中要兼顾不同层次的学生,让每个层

次,在课后作业的安排上,教师要对每个学生都有适度
的期许,换言之,所按排的作业要切合学生的能力,恰
能激发学生高度的动机且顺利完成任务而获得成就,
反之若任务过于艰难,使学产生挫折,将不利于学生的
学习。因此,身为教师,要对学生有适度的期望,并能帮
助学生建立合乎能力的抱负水平。
四、妥善进行奖惩,维护内部学习动机
行为主义心理学中的正强化原理可以用来增进学
习的动机,教师在学生每一次的学习法获得进步时都
应立即给予奖励、称赞,增强学生继续学习的动机,也
可以允许学生自已选择奖