文档介绍：如何让学生学会管理自己我最感兴趣的几句话是:"如何让学生自己管自己"。我要让我的学生敬畏我,我要让我的学生喜欢我。教师的实力也是教师的专业智慧。爱心不一定包含着民主,而真正的民主必然蕴含着爱心。民主管理有利于增强学生的主人翁意识,激发学生热爱集体,关爱同学的热情。人的成长需要付出必要的代价。不要对学生管的太多,关键是唤起学生的学****兴趣。一个好的班级管理者应该让班里的每一个孩子都是自由的,有活力的,能够自由地奔腾。班级的管理,是复杂而又烦琐的,仅靠班主任的管是远远不够的,辩证唯物主义告诉我们:外因只是变化的条件,内因才是变化的根据,外因通过内因才能起作用。为此,班主任在管理中要注意发挥学生的主动性,培养他们自我教育和自我管理的能力。而要使学生实现自我管理,就应培养学生自觉自律的个性,毕竟学生需要一定的外部约束,使之达到自我约束的目的。因此班主任需要一定措施加以引导。一、引导学生制定目标,培养学生的自主精神。制定目标是班级自我管理的前提条件,而学生的自主精神是班级管理的灵魂。每个学生都是班级管理的主人,他们既是被管理者,又是管理者。因此,作为班主任,首先要从思想上更新管理观念,确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务,尊重学生的人格、个性,加强自主意识和民主意识的教育,以“我是班级管理的主人”为主线,引导学生参与班级管理目标的制定。二、建立班级自我管理机构,培养学生的管理能力班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,班主任必须想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。1、建立值周制度。每周推选一名学生担任“值周小老师”。班中的事由值周小老师全权负责。主题班、班会等活动,老师只加以启发指导,从方案设计、组织准备到主持活动、总结评价都由学生自己做。值同小老师还要负责记载班务杂志,检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班级的自我管理得到了加强团结,班集体内部也日趋团结。2、改革班干部的选举方法。以前班干部的选举由学生提名,举手表决通过。常常有这样一部分学生,从进小学开始,就因为听话、大胆等原因被选上班干部,以后又因为有了工作经验,有了一定的组织上和管理能力,从一年级到毕业,连选连任,致使多数学生失去了锻炼的机会。为了使更多的学生有当干部的机会,我采取干部定期轮换制的方法。班干部从没有担任过的同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲,再由同学无记名投票,民主选举,组建班委会。这样既可给更多的学生提供锻炼的机会,有利于学生干部以后走上社会摆正个人和集体的位置,正确处理个人与事业的关系。班干部的职责是协助