文档介绍：认识人民币说课稿(交)认识人民币说课稿《认识人民币》说课稿陆河县水唇镇护塘小学彭汉送一、说教材:教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第46页至49页。教材分析:“认识人民币”这一单元的教学内容与过去“元、角、分”的教学内容相比有较大的突破。过去的教材以学生认识各种面值的人民币和会进行简单的计算为主。现在的教学内容是在认识人民币的基础上学****使用人民币,在买东西的过程中进行简单的计算。在教材编写方面,过去的教材把学生认知起点定格为零,脱离购物活动教学人民币的知识。现在的教材尊重并充分利用学生已有的生活经验,在认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动中掌握人民币的知识和简单的购物技能。教学目标:1、知识与技能目标:使学生认识人民币,以及人民币的单位有元、角、分,懂得1元=10角,1角=10分。初步学会简单的元、角、分间的换算。2、能力目标:培养学生的观察能力、动手实践能力。培养实际生活中的购物能力。3、情感与态度目标:让学生体会人民币的作用,对学生进行爱护人民币的教育和存钱教育。教学重难点:⑴教学重点:让学生认识各种面值的人民币,掌握元、角、分之间的进制关系。⑵教学难点:初步会使用人民币购买东西,进行简单的换算。教具、学具准备:多媒体课件、整套模拟人民币以及一些标有价钱的物品。二、说教法与学法㈠说教法:一年级小学生注意力集中时间短,教材内容又多,为了提供丰富的感性知识,发展学生的感知能力,所以我根据这一特点采用情景教学法、观察演示法、引导发现法,让学****新知,巩固联系和活动相结合,启发学生有意注意,从而提高课堂教学效率。通过创设活动情境,并运用实物、投影、设问、角色的演示等多种传递信息的方法,激发学生的学****兴趣,联系原有的知识经验,建构新的认知结构。㈡说学法:新课标提倡有效的数学学****活动不能单纯依赖模仿与记忆,因此我根据这一理念而采用了动手实践、自主探索与合作交流等学法贯穿整个教学过程,让学生在具体的操作活动中获得知识,在小组讨论与合作交流的过程中,学会与同伴交流,培养合作精神。三、说教学过程(一)、创设情境,导入新课首先我对学生说:“今天,我们一起到超市看看,好吗?”然后我用多媒体播放了一段这样的录像。接着我又提出疑问:“超市的商品可真多呀,那我们要用什么交换这些物品呢?”。接着我再向学生介绍钱就是“人民币”,今天我们就来一同认识人民币。从而引出本课课题:认识人民币。(二)、实践活动、感悟新知。活动一:认一认下面我给每小组准备了一个储蓄盒。请同学们打开桌子上的储蓄盒,看看在人民币的大家族里有哪些是你认识的,并在小组里介绍你认识的那些朋友?活动二:分一分1、让学生进行分类2、让学生介绍自己分的方法3、让学生上台展示。活动三:说一说观察哪一种面值的人民币最多?哪种最少?每张人民币上都有什么标志?人民币的单位是有哪些?活动四:换一换1、一元能换几张一角?2、一角能换几张一分?(三)、巩固新知,拓展应用。1、基础练****换人民币2、巩固练****模拟购物3、拓展练****想一想,说一说(四)、畅谈收获:同学认识人民币说课稿(交)们,这节课你学会了什么?四、板书设计《认识人民币》说课稿水唇镇护塘小学张永逢2009年5月小学三年级英语下册第三单元说课稿小学三年级集合说课稿3-18岁纯英式素质教育领航者:纯英式资深外教,纯英式国际领先教材,纯英式学****环境!优尼全能英语:小学三年级英语下册第三单元说课稿一、说教材我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课,本课是功能型的交际型的交际训练课,我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学****英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学****体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学****的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下:语言知识目标:1、使学生掌握介绍他人的句型:①Whoˊsthis?②Thisis.。2、学****认读单词:grandfather,grandmother语言技能目标:①、使学生能够根据指令做动作。②、根据图片和情境说出单词和句子。③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。情感态度目标:通过本课学****使学生有兴趣听、说英语、背歌谣,做游戏、敢干开口,乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作,从而意识到交流对于学****英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学****资源,实现自由参与和创新,能主动与他人交流,并克服交流中的困难,使交际顺利进行。文化意识目标:能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼,问候语,了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。结合教学目标的要求,我把本课的重难点设置为1、介绍他人的句型Thisis……2、对情境进行模仿,创新。