文档介绍：赵州桥教学设计-第二课时人教版三年级上册数学《分数的初步认识》教学反思单位:奎屯市三小姓名:王志方职称:小教一级电话:**********邮箱:331258236@赵州桥(第二课时)教学设计教学目标:1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积淀语感,积累语言。2、感受桥的神奇、美丽,感受古代劳动人民的智慧和才干,激发热爱祖国文化的感情。3、认识过渡句,知道过渡句的作用。教学重点:感受赵州桥的神奇、美丽,体会作者的表达方法。教学难点:理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。教学过程:一、课前谈话:老师发现,今天小朋友们坐得特别好,眼睛特别有神,注意力特别集中,老师猜想呀,这节课大家一定学得相当认真。同学们,老师说得对吗?(生:对)好极了,现在开始上课。二、课堂导入:这节课我们一起继续学****第19课《赵州桥》,举起手跟老师一起写课题,板书,生读课题。同学们,通过上节课的学****我们知道赵州桥是一座举世闻名的石拱桥,拱形桥在中国随处可见,赵州桥就是其中的一座,下面让我们一起去看看吧!(出示视频)今天老师将带领大家继续欣赏赵州桥,感受这座古桥的神奇与美丽。三、感知课文;初识赵州桥1、学生读文,把握主要内容。师:今天,老师将和大家一起走近赵州桥,去感受过座古老石桥的神奇美丽,请大家打开书,轻轻地翻到74页。这篇用自己喜欢的方式读课文,同学边读边思考:赵州桥是一座怎样的桥?2、读后交流;感知赵州桥的特点评价:真了不起,课文读得真棒!谁能说说,赵州桥是一座怎样的桥?(教师板书:雄伟、坚固、美观)四、深入局部;抓住语言文字体验感悟:感悟赵州桥雄伟、坚固1、赵州桥是一座雄伟的桥,课文哪一自然段描写了赵州桥的雄伟?(全班其说第二自然段,指名读)其他同学边听边画出赵州桥雄伟的句子。(指名读,生评价。师:哪位同学读读你划的句子?生汇报(赵州桥桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人,这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形大桥洞,横跨在37米多宽的河面上。)师:同学们赵州桥有多长呀?50米,我们的教室大概有10米多长,相当于2个教室那么宽,赵州桥长不长,宽不宽呀。用课文中哪些词语来形容它最准确呀!(雄伟)师:谁想读读?(1、指名读,生评价。2、让我们带着这种感受全班在一起读读,感受赵州桥的雄伟。)(2)师:此时此刻,如果我们站在桥下,看到37米的河面上,横跨着50多米长的赵州桥,你会发出怎样的赞叹?(生汇报)(3)把这种赞叹融入到我们的朗读之中,生齐读。(出示课件:这么长的桥全部用石头砌成……横跨在三十七米多宽的河面上。”)2、①过渡,其实,赵州桥闻名中外的原因不仅仅是十分雄伟,还在于它的独特的设计。老师给大家带来几张中外名桥图片,边看边想赵州桥和这些桥的设计上有什么不同呢?(出示图片)“这种设计”指的是什么?有什么好处?请同学们继续读第二自然段,找出答案。(出示课件)师:赵州桥的这种设计指的是什么?(生汇报,师板书)师:这种设计的好处是什么?(生汇报,全班齐读)师:作者称这种设计是一个创举。什么叫创举?(生汇报)老师给大家介绍个小历史,桥梁专家把这个创举称为“敞肩拱”,在欧洲,最早的敞肩拱比中国的赵州桥晚了近1100年,正是这个创举,保证了赵州桥在1400多年有历史中,经历了10次大水灾,8次战乱,和多次地震,至今依旧巍然屹立在洨河上。听了老师的介绍,会