文档介绍：金乡县化雨镇东风小学五年发展规划金乡县化雨镇东风小学五年发展规划(2016年——2021年)随着素质教育改革的不断深入,学校教育正面临一场新的调整和变革,为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展,创建学校品牌,促进学校的可持续发展,特制定五年发展规划,作为学校未来五年发展的办学指引。一、背景分析(一)学校现状济宁市金乡县化雨镇东风小学是一所全日制公办小学,2009年建校,位于金乡县化雨镇南马村。学校占地面积15320平方米,现有6个教学班,学生200余人。现有专任教师15人,其中本科以上学历7人;小学高级教师1人。(二)办学优势 我校先后获得县绿色学校创建活动先进学校、化雨镇特色小学等荣誉。东风小学有一支强有力的师资队伍,为学校的教育教学质量提升提供了保障。学校语文、英语、综合科组均被评为“化雨镇先进教研组”。(三)面临的挑战与此同时,学校发展中也存在诸多不足,办学现状与名校梦想之间的差距突出表现在五个“不适应”:一是队伍不适应(管理团队——尚处于磨合期,创新思路、创新方法不足。教师团队——观念转变不深;学识眼界不宽;教育艺术不高);二是育人模式不适应(育人目标的细分和阶段性实施不清晰;育人活动的系统性、层次性尚未解决);三是课程与教学不适应(不少课堂效益不高;教育科研水平不高);四是质量不适应(“绿色成绩”总体含金量不高;特别优秀的学生较少;学生特长培养刚起步;师生品位尚需提升);五是办学硬件条件不适应(专用室场与办学规模的扩大不匹配;教学设施、设备亟需更新;数字化校园建设还需加快完成;校园文化建设资金缺口大)。二、发展思路(一)学校发展的基本定位教育现代化、信息化和国际化的发展趋势,旨在培养和造就新一代优秀人才,所以学校管理和运行必须适应市场经济的大背景和教育发展的规律,适应现代人才培养的需求,遵循学生身心发展规律,具有更大的灵活性和改革的能动性。为此,要通过规范办学、创造性办学,建立起现代学校制度和课程体系,塑造精品课堂,让素质教育真正落到实处。最终经过五年的努力,实现学校的良性循环,较好地形成和提炼东风小学的办学风格和特色,进一步提升学校的品牌美誉度,成为长安教育的标杆,办成金乡县的窗口学校。(二)学校发展的基本内涵教师——有尊严的活着。具体要求是具备“三爱、三好和三高”,其中三爱是指爱学生、爱学校、爱教育。三好是指育人好、教学好、合作好。三高是指质量高、效益高、品位高。 学生——有底气的学****具体要求是具备“三学、三强、三有”:其中“三学”是指善学、乐学、勤学;;“三强”是指体魄强、创新强、动手强;“三有”是指有能力、有特长、有特质。”学校——有名气的办着(在教育行业内有响亮声誉,在社会上有良好口碑)。(三)学校文化的基本理念秉承“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切孩子”的宗旨,我们确立了“儿童友好教育”办学理念,以儿童为中心,努力构建一个多维、友好、自然、平等的生态教育环境,构筑师生共同发展的平台。让师生在丰富多元的校园学****生活中兴趣得到激发****惯得到培养、能力得到提升、个性得到张扬。三、发展目标(一)办学目标(终极)定位将我校办成与社会相适应的、能与世界先进教育对话的国内一流的学校,让每个孩子享受学****成长的快乐,让每个教师过幸福完整的教育生活。(二)培养目标(终极)定位培育有根基的人,就是培养每一个孩子都具有朴实的品德根基、扎实的知能根基、深厚的文化根基。四、重点发展项目(一)着力队伍建设,凝聚团队力量,:以“服务、表率、执行”为主题,建设一支政治素质高、思想作风正、教育思想端正,服务意识好、具有创新精神和实践能力的行政队伍;完善校本培训体系和工作机制,建设一支有崇高职业道德、良好人文素养、过硬业务能力的教师队伍,努力实现“人人有特色”。在教师队伍建设中,要注重树立正确的教育观、教学观、课程观、学生观和评价观,要突出发展教师的教学能力、研究能力和信息技术应用能力;要通过有效的激励机制促进新教师向合格教师发展,合格教师向骨干教师发展,骨干教师向品牌教师发展,品牌教师向卓越教师发展。:(1)行政队伍建设 ①强化行政领导成员的学****教育和培训,提升办学治校能力。一是加强政治理论学****提升行政的思想政治素质。二是加强业务技能培训,针对不同岗位职责要求,分类进行培训,增强干部推进学校发展的工作能力。三是围绕办学模式、人才培养模式、课程建设模式、教学模式、管理服务模式等方面的改革,开展教育思想观念大讨论,提高行政办好精品学校的理论自觉和行动自觉。特别是要不断增强干部开拓创新的能力,要解放思想,勇于突破传统的思维定势和条条框框束缚,发展上善于谋划新思路,工作上敢于探索新举措。四是有计划、有组织、有目的让干部“走出去”,参与高层次的培训提升、教育教学考察学****或经验交流等。②做好后备干