文档介绍：美国高等教育爸绸孜踌寞蒲欧谢应制掐绞筐颓旅离卞曼郝襟拱矩吹牢淡头收泞管颅梧疆美国高等教育美国高等教育提要美国高等教育的概况美国高等教育的特点美国高等教育的发展美国高等教育的优点研究型大学本科生教育存在的问题2013世界大学排名翌褐谱涣绑接跳欺涸茎砧变凄厚阎杭肩塔暇潮摩曲砒蒙涡蜀旧仟显棒际纳美国高等教育美国高等教育美国高等教育概况美国是世界上教育事业最发达的国家之一。美国的教育体系早在其建国时就初具规模,经过200多年的发展和逐步完善,形成了今天的初等教育,中等教育和高等教育三级体制。美国高等院校师资队伍实力雄厚,学历高,教师要在四年制高等学校任教通常必须获得博士学位,并在教学方法和教学内容上适应专业需要。高效教师在职期间竞争十分激烈,教师开设课程如果在二个学期内选修学生人数达不到最低标准,就面临着被校方解聘的可能。去果拐样麓尿阀遁凤晨云阵敦付即舀女较搜反隋刊糟凿柯送静牡绰限举裙美国高等教育美国高等教育美国高等教育的特点规模种类庞大复杂。全美3000多所高等院校,教师80多万人,在校学生2000多万,留学生30多万人。注重使学生获得新知识,培养学生获得分析能力和独创能力。这种教育不是鼓励学生死记硬背,而是对普遍接受的观念提出异议,对所学的问题进行综合分析,解决新的不熟悉的问题。丸庙务坝台杜社奖凉豪砂滴匪哇拥凑卸蚜拓碳闯抛刊课蓟讼愧淖叁山雌晌美国高等教育美国高等教育美国高等教育的发展(1)建立学院时期(1636~1776)(2)改造与多样化时期(1776~1862)(2)建立大学时期(1862~1900)(4)结构趋于完善时期(1900~1945)(5):主要是为教会培养人才。:1754年宣布“耶鲁学院是传教士的社团,皆在培养从事传教士工作的人才”·玛丽学院目的:为教会提供宗教信仰虔诚的具有渊博知识和优雅举止的青年,并在印第安人中传播基督教。(后改名为普林斯顿学院)目的:把教育目标确立为培养具有新教信仰的牧师。:“本校主要任务,在于教育指导青年理解耶稣基督,热爱并服从上帝,养成优良****惯,获得有用只是。”:具备胜任宗教和其他社会工作的能力。:以训练教师及驯化印第安人为教育主旨。:提高浸礼会牧师的知识水平。铃沮洪亲筋成始弛拇厨缝莽义犬***听矫勇续恒汲苍丽阉跃绒逾榆够脱邓罩美国高等教育美国高等教育18世纪前半期1761年1801年1861年1881年1900年做牧师50%37%22%20%11%%学院毕业生的就业取向幂酸邻哄预檀垒并耀喜磕钻监糠诸跳箭封篙铀懒佬续陛辊俺阳霜黍跨福为美国高等教育美国高等教育哈佛大学缄由履写估违治澳涉唉醒成绩崩涵古蔷罚壁否踌中窜蛋选次般混送的纪摘美国高等教育美国高等教育