文档介绍：我们该怎么上科学课?从四个方面来探讨一、了解学生的已有概念(前概念)。二、上好科学课的几个技巧。三、科学课堂中的几个常见问题。四、给科学教师的一点建议。一、了解学生的已有概念(前概念)新修订课标传递的信息四个基本:1、基本知识。2、基本技能。3、基本活动经验。4、基本学科思想(大概念)。14个大概念----科学概念1、宇宙中所有的物质都是由很小的微粒构成的。2、物体可以对一定距离以外的其他物体产生作用。3、改变一个物体的运动状态需要有净力作用于其上。4、当事物发生变化或被改变时,会发生能量的转变,但是在宇宙中能量的总量总是不变的。5、地球的构造和它的大气圈以及在其中发生的过程,影响着地球表面的状况和气候。6、宇宙中存在着数量极大的星系,太阳系只是其中一个星系---银河系中很小的一部分。7、生物体是由细胞组成的。8、生物需要能量和营养物质,为此它们经常需要依赖其他生物或其他生物竞争。9、生物体的遗传信息会一代代地传递下去。10、生物的多样性、存活和灭绝都是进化的结果。11、科学认为每一种现象都具有一个或多个原因。12、科学上给出的解释、理论和模型都是在特定的时期内与事实最为吻合的。13、科学发现的知识可以用于开发技术和产品,为人类服务。14、科学的应用经常会对伦理、社会、经济和政治产生影响。在课堂教学中的把握心中有学科思想(大概念);教学中围绕具体科学概念(小概念)。今天所讲的概念指的是“小概念”。为什么要了解学生已有的认识?科学课要围绕科学概念组织教学;学生的脑中不是一张“白纸”,而是有着许多不同的初始认识;教学必须顾及到学生原有的认识。教学的一个重要任务帮助学生在已有概念的基础上,通过一些活动,建构正确的科学概念(科学知识)。1、确认正确的认识,帮助完成概念建构;2、丰富不够完整的概念;3、纠正已有的错误认识(概念),帮助学生重建新的概念。