文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
人教版高中地理教材“问题研究”设计与实施有效性的研究
姓名:魏巍
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论·地理
指导教师:袁孝亭
20090501
摘要“问题研究”是人教版“普通高中课程标准实验教科书地理行律柚玫慕学栏目,必修三册教材中共有个研究课题。它是讲述了核心的基础知识,在每一章的最后,将某些内容以实际问题的形式呈现给学生,让学生以学习内容为素材,以问题为载体,以研究为导向,以协作为方式,在教师的指导下进行的研究性学习活动。在探究和解决问题的过程中巩固知识、发展能力、形成正确的价值近年来随着地理新课程改革的深入,关于地理新课改的文章众多,但很少涉及“问题研究”这一栏目,而相关的文章也只停留在对“问题研究慕樯芗笆例性的使用策略研究,关于“问题研究”使用情况及设计、实施有效性的文章基本为空白。“问题研究”这一栏目的出现是新教材的一大亮点,但它在具体实施过程中的效果如何,更是教材编写者及广大一线教师所关注的问题。因此,对地理新教材“问题研究杓朴胧凳┯行缘姆治觯哂幸欢ǖ睦砺酆拖质狄庖濉本文从“问题研究诘乩砜纬瘫曜贾小肮毯头椒目标的体现作为其有效性研究的落脚点,对“问题研究”的设计与实施的有效性进行分析。通过访谈、问卷、量表等对吉林省实验中学和和东北师范大学实验学校两所学校的高一地理教师及学生的调查结果显示:地理教师对“问题研究氖褂寐式系停谎拔题研究逭莆涨榭霾患眩ň拔侍庋芯学习的学生,科学探究能力、学习兴趣都有很大提高。在调查的基础上,对“问题研究”的设计和使用策略进行分析。认为“问题研究”的设计应加强对科学研究过程的体现,渗入多样的地理研究方法、与学生的兴趣符合度还有待提高。在教学中,教师应重视“问题研究”的学习,明确“问题研究难澳康模⑶惺涤行У钠兰刍疲胄1实践相结合等。在此基础上,本文提出了基于提高学生科学探究能力,在科学探题研究”及如何更有效的运用“问题研究”进行教学有一定的指导意义。关键词:地理教材;问题研究;科学探究;有效性;教学策略观。究各环节的教学策略。相信本文在调查基础上得出的研究结果,对于正确认识人教版地理教材“问
,¨,.盿保瑃,,盧””.””.¨”.瑃””,,,,.骸盧眎“”’””甌盧眘,””疪眕瑃—.瑃琱閏弧盧保籹’’,.甶籘篻籩;
期:毕叠:坠堑熟学位论文作者签名:运硷茎工作单位:盔型违受趁璋送.....海海海畂海捍#白期:銎丑。』独创性声明学位论文使用授权书本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。同意将本学位论文收录到《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》术信息研究所仁菘庵校⒁缘缱映霭嫖镄问匠霭娣⑿泻吞峁┬畔⒎瘛明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。泄跗诳光盘版缱釉又旧、《中国学位论文全文数据库》泄蒲ЪC艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ日指导教师签名:期:学位论文作者毕业后去向:通讯地址:;电话:邮编:赢。,
言一、引研究背景及意义东北师范大学硕士毕业论文人教版高中新课标地理实验教科书是各实验省区应用较多的版本之一,栏目设置科学合理,“问题研究谴颂兹私贪娴乩斫滩男律柚玫摹⒍谰咛厣ǖ慕萄Ю目,是人教版教科书的“创新点”。它是讲述了核心的基础知识,在每一章的最后,将某些内容以实际问题的形式呈现给学生,让学生在探究和解决问题的过程中巩人教版地理必修三册新教材中共有个研究课题。“问题研究”是该套教材中的一个突出亮点,是学习者在一定的情景下,以学习内容为素材,以问题为载体,以研究为导向,以协作为方式,在教师的指导下进行有意义建构的创造性学习活动,从而实现科学教育的一种教学方法。唤鲆际ι骄可钪械牡乩问题,而且还倡导自主学习,强调开展地理实践活动。这充分体现了课程标准中学科的探究过程和探究方式是“灵魂2恢厥庸蹋投5袅苏饷叛Э频牧魂,也就失去了教学的灵魂。地理是一门理论与实践联系密切的学科,拥有丰富的探究课题,在探究的过程中,有利于学生掌握地理知识,培养地理能力,发展地理思维。地理课程改革以促进学生发展为宗旨,确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课程目标。把‘‘过程与方法魑?纬棠勘曛一是课程标准的突出特点。“问题研究”的总体设计依据与原则,在学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标方面都有一定