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日期:月硼却暮皂作者签名:鹰静菇萄期:加辏吃律矱日期:辏日湖南大学学位论文原创性声明学位论文版权使用授权书本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于⒈C芸冢年解密后适用本授权书。⒉槐C芡拧朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉啊作者签名:导师签名:.菽‘
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摘要,凇旮近年来,研究性学习、协作学习成为当前课程改革的热点问题。本文在对环境下的研究性学习的有关研究进行内容总结和对大学研究性学台现状全面调查的基础上,选取了协作式研究性学习这个切入点开展研究。一方面,计算机支持的协作式研究性学习的相关研究不是很多,应用于大学物理教学的更少;另一方面,已有的平台受课时限制无法直接用于教学操作,学习效果较差。如何客观深入的了解高校基础课程实施研究性学习的现状,并提出相应的可行性解决方案,从而为实际教学提供指导,加强师生互动,让学生体验到利用协作来解决研究性学习问题的优势就成了研究的初衷。论文第二章总结了群体动力理论、需要层次理论、人本主义和建构主义学习理论的观点以及它们对协作式研究性学习的启示。第三章通过对基础理论的分析研究得到平台的设计思想,在对平台学习者特征、教师特征和大学物理课程分析的基础上,从开发的环境、目的、用户群设计了平台总体结构模型。然后从体系结构、功能和白板图形绘制的原理等方面对平台工具电子白板作了较为详细的介绍。第四章首先对协作式研究性学习模式进行了概括,然后对它的问题情境、学习过程、学习策略、学习评价和学习情境做了详细设计。第五章是前面提出的教学活动模式在大学物理《热力学基础》中从主题和侍饬礁龇矫娴慕萄践应用,并做了教学效果测评。文章的最后对论文的工作和不足之处做了总结和反思。关键词:研究性学习;;协作式研究性学习;知识建构;协作小组;互动籎基于的研究性学台的研究与设计Ⅱ
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