文档介绍：长沙理工大学
硕士学位论文
中学英语教学思维导图应用的个案研究——基于
姓名:申维
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:熊丽君
20100401
摘要在现阶段,课程改革强调促进学习者的高级思维技能发展,而如逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和人们对外语教学方法的研究由来已久,曾尝试过多种在各个不同时期很有影响力的方法,如语法翻译法、直接教授法、交际法等教学方法。传统的教学思想、方法和模式的改革,不过是从以赫尔巴特为代表的“以教为主的教学模式”的极端走到以杜威为代表的“以学为主的教学模式”的极端。长期以来人们相信总能找到一种类似“救世主方法让教师在面临外语教学难题时可以一劳永逸跹瞧剑。当外语教学方法改革走入“瓶颈”时,在上世纪年代末年代初的后现代主义哲学思潮的影响下,西方学者提出了“后方法’’教学理论。它反对单一最佳教学方法以及强调教学应该呈现多元性、开放性、相对性和特殊性等教学理念。因此将传统方法解构,用后方法理念贯穿在外语教学中,既具有必要性又不乏现实可行性。何在教学中培养学生的“创新思维殉晌=逃芯空叩闹匾Q芯靠题。教育部在《基础教育课程改革纲要孕》中提出,要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与课程的整合,师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。中学阶段是学生思维技能发展的关键时期,教师在教学中应该创设出更多有利于学生促进高级思维技能发展的教学活动。思维导图作为一种思维工具,主要使用颜色、线条、符号、词汇和图像等方式来呈现思维的过程,遵循一套易被大脑接受的规则来呈现知识信息,有利于促进高级思维技能的发展。在此背景下,开展思维导图在学科教学中的应用研究有利于提升
样以放射性思考为基础,简单、高效、形象化的思维工具,能极大地教师的综合能力,应用新工具、新方法,把信息化教学实践与新课程改革相结合,培养学生的高级思维技能和知识建构能力。笔者认为这激发学生的创造性思维能力,从而进~步贯彻后方法的教学理念,提高教学效率。本文共分为三个部分,由引言、正文卜秩以及结论组成:第一部分介绍本研究的背景、原因、目的和意义。第二部分分为三章,第一章综述后方法理论及其三维参数和宏观框架的内容、思维导图理论以及的国内外的研究现状,指出以往研究的不足,阐述本研究的必要性。第二章是本研究的实证部分,采用定量研究的方法。选取两名在读的中学生作为本研究的个案,对其进行为期近一年的跟踪研究。第三章将对实证研究的结果进行讨论,分析基于后方法理论的思维导图教学尝试在中学英语教学中的使用情况及效果及探讨如何使学生学会学习和思维,并实现中学外语教师的角色转变。第三部分是本研究的结论。阐述本研究的不足与进一步研究的建议。关键词:后方法理论;思维导图;思维导图软件以及应用;中学英语教学;个案研究
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导师签名:耋娩堋作者签名:申经作者签名:中勿至日期:励年上月日期:砌年岁月节日长沙理工大学学位论文原创性声明学位论文版权使用授权书日期:厶刁牟本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权长沙理工大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于⒈C芸冢年解密后适用本授权书。⒉槐C芡拧朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉”厂月
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