文档介绍：古诗词鉴赏技巧初探如何提高学生的古诗鉴赏能力,这是许多语文教师都颇感头痛的一个问题。“鸳鸯绣了从教看,…要?将金针度与人”,古诗鉴赏虽非易事,但也决不是九天月桂,高不可攀,还是有规律可循的。笔者以为应引导学生着重从以下几个方面鉴赏古诗的艺术特点:一、。现实主义要求客观地观察生活,按照生活的本来面目精确地进行描写,真实地表现典型环境中的典型形象。浪漫主义偏重于抒发感情和描写幻想,常常采用大胆的想象、夸张的手法和奔放的语言来塑造形象,表现对理想世界的热烈追求。比如《诗经》中的《国风》,杜甫、白居易的诗,都是现实主义的杰作;屈原、李白的诗歌,则多属浪漫主义作品。,气势豪迈壮阔,感情奔放激烈,笔力刚健遒劲,境界雄奇浑厚,具有阳刚之美,人们多以“骏马秋风冀北”来形容。在审美效果上,令人亢奋、激动、昂扬,如霆,如电,如长风之出谷,如崇山峻崖……代表作家以苏轼、辛弃疾为主,代表作品如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》等。婉约派作品多以写个人遭遇、男女恋情为主,最擅长表现离愁别恨的主题。风格婉约清丽、缠绵悱恻,具有阴柔之美,人们多以“杏花春雨江南”来形容。在审美效果上,往往令人怡悦依恋,感叹不已,如初日,如清风,如云,如霞,如烟,如幽林曲涧……代表作家有柳永、李清照等,代表作品有柳永的《雨霖铃》和李清照的《一剪梅》等。,与诗人的出身、教养、生活经历、艺术趣味有极大的关系,可以说诗品出于人品。正因如此,我们的诗坛才能千姿百态,绚丽多彩。比如:陶潜的恬淡静美,王维的诗中有画,李白的清新飘逸,杜甫的沉郁顿挫,白居易的平易浅近,贾岛之瘦,孟郊之寒,温庭筠的香艳柔婉,李煜的多愁善感,柳永的真率明朗,晏殊的富贵闲雅,苏轼的高旷清雄,辛弃疾的豪迈奔放,李清照的婉约清新,姜夔的幽冷悲凉等。二、明确表达方式这里主要谈谈常用的抒情和描写。(一)抒情方式:分为直接抒情和间接抒情。(即直抒胸臆)如陈子昂的《登幽州台歌》:“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!”诗人眼观茫茫宇宙,沉思悠悠人生,不禁悲从中来,放声长叹,一吐心中寂寞苦闷之情,表达了功业难就的悲愤和失意苦闷的情怀。李白的《静夜思》亦是采用直抒心绪的写法,不加雕琢,随手写来,却很有感染力。:①借景抒情如杜甫的《春望》:“国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。”诗人面对破碎的河山,荒芜的城垣,睹物伤怀。春光明媚鸟语花香,更增加诗人的愁思。景物的形象,体现着诗人的感情,作者的感情又贯注在景物形象的描绘之中。再像韦应物的《滁州西涧》:“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。”这是一首山水诗的名篇,写春游西涧和晚雨野渡所见。诗人借景述意,其胸襟恬淡,情怀忧伤便自然流露出来。②借物抒情(即托物言志)像虞世南的《蝉》:“垂续饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是借秋风。”这是一篇有名的托物寓义的小诗,它通过咏蝉传达出一个真理:立身品格高洁的人,并不需要某种外在的凭借,自能声名远播。③怀古伤今(即借古喻今)如杜牧的《泊秦淮》:“烟笼寒水月笼