文档介绍：教学质量提升经验交流各位老师大家好:接到这个交流任务我心里很忐忑,因为一直以来我都是默默无闻的工作着,既没有震撼人心的举动,也没有催人泪下的故事,王教导让我来交流如何提高教学质量的经验,说实话,我真的没有什么经验可谈,有的只是尽职尽责的工作态度,我只是为我的学生做着该做的一切。下面我就结合实际谈谈个人肤浅做法,不当之处,请大家批评指正。一、抓计算习惯的养成教育细节决定成败,习惯成就人生,中年级是形成良好学习习惯的最佳时期,而良好的计算习惯更是数学学习的重中之重,它直接影响学生计算能力的形成和提高。因此,平常练习要严格要求,养成良好的计算习惯。(1)培养学生认真、细致、书写工整、格式规范的良好习惯。认真、细致、规范的书写是计算正确的前提,还可以清楚表达学生的运算思路和计算方法、步骤,防止错写漏写数字和运算符号。(2)培养学生审题、分析的习惯。混合运算计算教学中,要培养学生认真审题的习惯。审题在前,计算在后。审题时要做到:一看(看清题中的数字和符号)二划(在试题上划出先算哪一步,后算哪一步)三想(什么时候用口算,什么时候用笔算,)四算(认真动笔计算)。(3)培养学生自觉检查验算,独立纠正错误的习惯。教给学生应用估算的方法进行检验,要求学生做好作业后不要急着上交,先自我检查。同时建立经常性的竞赛练习制度。每天开展数量不多的计算比赛,有时3题,有时5题,连对10次可以奖励一本本子,连对20次可以免做一次,这样将枯燥计算练习赋予一定的乐趣,学生乐于接受。培养学生良好的计算习惯,不能靠一朝一夕,也不能时紧时松,只有坚持不懈,一抓到底方能有成效。二、抓好问题学生。每个班级中总是有那么几个学困生或德困生,教师要提高教学质量,课堂教学的效率是关键,而往往这几个特殊学生会影响课堂教学的节奏,必须把这几个学生抓好,其他学生才会不学样,比如我班的林同学就是个不讨人喜欢的孩子,上课捣乱,开学初他会编各种各样的理由说明他不写回家作业,后来我对他说你是我直接管的,你的作业亲自交给我,每天一早看到你的作业放在老师的办公桌上是老师一天中最开心的事,这方法对他果然有效,从此以后他没有拉过一次作业,这次考试数学成绩进步也比较大,他身上毛病较多每次他有进步时我会表扬他,但同时会指出他的另一个缺点,希望他改正,这样他比较容易接受,现在数学课上他也能静下来听讲了。三、要见缝插针的利用时间。四年级学生学时要善于利用一切可供利用的时间早上、中午、课间盯紧学生,盯