文档介绍：课堂观察记录与分析
(作业模版)
学员姓名
学员单位
观察时间段
观察对象
三年级
授课内容
我爱我家
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设(激发学生学习兴趣的问题情境创设)
一、导入: 
1、   听曲《可爱的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱。 2、听教师朗诵一首诗歌:《我爱我家》 
3、同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
(通过欣赏歌曲激发孩子的兴趣,再通过教师朗诵让孩子体味到家的温暖,最后抛出问题介绍自己的家。找准学生的认知起点。激发孩子发言的积极性。) 
课前通过多种方式来引导孩子,这样可以让孩子对家有了新的认识。
二、知识概念的理解和深化(学生思维的启发和引导过程)
二、认识自己的家庭 
1、让两名同学出示照片(家人合照或家居照),向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 2、谈话,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。
学生的语言表达不是很有调理,有些同学的家庭条件不是很好会有自卑感,发言不积极。
教师可适当的给予帮助总结,引导孩子爱自己的家,不要羡慕其他同学家庭条件是多么的优越。
 
三、你什么时候最想家 
1、看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。说说他们为什么想家。 2、说说你什么时候最想家,为什么?
三、知识概念掌握后的应用与展示(学生表达、展示的问题选择和活动组织)
三、你什么时候最想家 
1、看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。说说他们为什么想家。 2、说说你什么时候最想家,为什么?
学生在第三环节都能畅所欲言,积极表达自己的心情。培养了孩子的语言表达能力。
四、对学生学习情况的把握与调整(学生学习反馈的引导确定和教学调整)
四、有家感觉真好 
1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。 
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,以及家