文档介绍：扬州大学
硕士学位论文
适应性网络学台的设计与开发
姓名:朱轩
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:范文霈
20080501
罴懿枞学位论文作者签名:京轩学位论文作者签名:卒百备签字日期:沙杉年石月肜日签字日期:玉形莎年拢兹扬州大学学位论文原创性声明和版权使用授权书学位论文原创性声明本人声明:所呈交的学位论文是在导师指导懒⒔醒芯抗ぷ魉〉玫难究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含其他个人或集体已经发表的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文版权使用授权书本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅。本人授权扬州大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。扬州大学硕士学位论文
中文摘要随着多媒体和网络技术的发展以及它们在教育领域的广泛应用,使得网络教育成为教育研究者们关注的焦点。网络教育不同于学校教育,它在教学的空间、时间以及方式上发生了很大的改变,因此,如何利用网络来开展教与学的活动成平台的产生为网络教育提供了很好的网络教学环境,也取得了相应的成效,但随逐渐显现出来。例如,以系统为中心,用户必须适应系统,难以提高学习者的主观能动性;系统缺乏智能性,无法满足学习者个性化学习的需求等,这些都是与现有的教学理念相违背的,并且阻碍网络教育的正常发展。笔者认为适应性学台的设计与开发注入了新的血液,它能够有效弥补现有网络学台的不足。本论文着重于技术的开发,从分析适应性学习理论的基本内涵出发,尝试将适应性学台的设计中,提出了适应性网络学台的设计原则,并详细分析了适应性网络学台的组成部分及详细设计,在此基础上设计和开发了支持适应性学台。文章的结构如第一部分:前言部分。主要介绍适应性学习系统在国内外的研究现状,并指第二部分:适应性学习理论。主要介绍适应性学习的起源和内涵、特征以及第三部分:提出将适应性学台的设计中,并论证了适应性学台整合的可行性。第四部分:适应性网络学台设计的理论基础、设计原则,并阐述了构成平台的各个功能模块和详细设计。第五部分:结合设计开发出适应性网络学台的系统结构,数据库的设计和关键模块的实现。为研究者们关注的问题,而网络学台正是在这样的背景下产生的。网络学习着新的教学理念的出现以及研究的不断深入,现有网络学台所存在的问题。实现适应性学台的设计与开发
第六部分:总结全文,指出本文的缺陷与不足并对下一步的研究做出展望。关键词:适应性学习,适应性内容呈现,适应性导航,适应性帮助,适应性练习,适应性引擎,学生模型,领域知识模型,适应模型扬州大学硕士学位论文
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把研究背景——网络教育,也受到了建构主义学习理论的影响。网络教育面向的是一个更大⑼缃逃牟自世纪年代以来,随着计算机和难该头⒄梗远嗝教搴屯技术为特征的现代信息技术正推动人类社会由工业时代向信息时代转变。这对教育领域来说,也意味着一场深刻的、剧烈的变革。将网络应用到教育领域中,不仅可以为人们提供丰富的学习资源、便捷的学习机会,同时还可以使学习活动更加自主化、个性化。在这种时代背景下,网络教育作为一种新兴的教育方式应运而生。网络教育是“利用现代信息网络工具所特有的易于跨时空沟通、互动、共享信息的开放、平等的无中心网状环境来发展学生个性,从而实现以学生个体为理念的教学组织形式佟R虼耍绾卫猛缋粗С指鲂曰难盎疃晌M⒔逃勰畹慕ケ在网络教育出现的同时,建构主义学习理论逐步引起教育研究者们的注意,并为网络教育赋予了新的价值观。建构主义学习理论认为知识不是被动接受的过程,而是学习者在原有知识经验的基础上主动与外界环境交互并进行自我建构的结果,它强调知识的情境性、默会性和社会性,更关注学习者之间的差异性。同时,建