文档介绍：摘要维的概念、特点、分类、结构这四部分的隅述,来说明思维的重要性及研究思维的实际大脑是人体的司令部。人的一切活动都是受大脑所支配的,活动质量的高低,基本上取决于大脑各种机能特别是思维水平的高低。因此对于大脑思维机制和规律的研究,必将极大地推动人的智力开发和新的科学技术革命。一般认为,不葡的思维方式导致不同的行为结果,而不同的行为方式决定着不同的活动结果。从这个意义上说,思维方式的科学化程度,体现着人的现代化程度。所以,在钢琴教学中借鉴思维科学已有的成果,必定会开阔我们的视野,拓宽我们研究的领域,使我们获得新的思路和成果。本文运用文献分析法、经验总结法、实例分析法、调查研究法,通过对四个部分的详细论述来阐明论题。研究思维在钢琴教学中的应用,首先要着眼于人类的思维到底是什么的问题。从思价值。学习知识、解决问题:辨别真伪、识别美丑;探索新知、创造未来,都离不开对思维的应用。学习钢琴演奏所运用的思维形式不同于学习其它学科时的思维活动形式,具有特殊的特点。在钢琴学习中,主要应用了动作思维、形象思维、抽象思维及创造性思维这四种主要的思维类型。这四种类型的思维相互包含、相互作用、相互渗透,在一定程度上,还可以互相转化。所以,在钢琴的学习和演奏的过程中,常常是多种思维共同作用的结果,并不是一种思维单一的运用。由于在钢琴学习中思维应用的重要性和普遍性,所以在钢琴教学中,教师应该有意培养及训练学生的思维应用方法,帮助提高自身的学习效率及兴趣,促进钢琴教学向着更加科学、更加完善的体系发展。所咀,研究如何培养及训练学生的思维应用方法及思维能力即是本文所要研究的重点。提出了对学生进行思维品质的培养和思维技能的训这两种方法,来提高学生的思维能力,使学生学会更有效的思维。最后,对思维在钢琴教学中的重要作用进行分析,意在进一步说明研究思维在理论和实践这两方面都具有重要价值,不仅对钢琴表演人才的培养是具有现实意义的,雨且对钢琴教学体系的科学和完善更具有重大作用。研究思维在钢琴教学体系中的重要地位,也就明确了建立钢琴思维科学的必要性。关键词:思维;钢琴教学:应用;思维品质;思维技能
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期:剃幽目日学位论文作者签名:缦塑塑日期:丝蜓幸占鼠望回学位论文作者签名:磋基亟鱼独创性声明学位论文版权使用授权书本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ指导教师签名期学位论文作者毕业后去向工作单位通讯地址电话:邮编:日
言引大脑是人体的司令部。人的一切活动都是受大脑所支配的,活动质量的高低,基乖上取决于大脑各种机能特别是思维水平的高低。因此列于大脑思维机制和规律的研究,必将极大地推动人的智力升发和新的科学技术革命。一般认为,不同的思维方式导致不同的行为结果,而不同的行为方式决定着不同的活动结果。从这个意义上说,思维方式的科学化稗度,体现着人的现代化程度。所以,在钢琴教学中借鉴思维科学已有的成果,在钢琴教学中,教师在传授知识、技能的同时,还有~个重要的方面,即对学生学习能力的培养。学习能力实际是一个培养学生尽早建立主动思维、科学思维的问题。从某种意义上讲,培养学生主动思维、科学思维比掌握具体的知识、技能更重要。可在我错误接连不断,速度、调号、葺符、各种记号、作品的基本情绪等一概不顾;还有些学生手指在琴键上机械地跑动,音乐里没有呼吸、层次,没有乐旬、段落、没有强弱、起伏,真可谓是“一气呵成”,弹任何年代、任何作曲家的作品都是一个味道。他们只关注乐谱上的音符,对所演奏作品要表达的内容情感、作曲家的创作风格等却所知甚少。出现上述情况,是由于这些学生的大腩长期处在没有思考的状态下练琴,既没有养成动脑钢琴启蒙教育时期就要有意识地进行培养,并且要贯穿整个钢琴教学过程。可南于我们钢琴教育在系统化、正规化、理论化方面尚存在许多的薄弱环节。从而无法把一些已经内容。教师们也由于自身的局限,墨守陈规,往往只注重传授知识和技巧,而轻视思维在钢琴教育中的重要性及学生思维能动性、科学性的培养。因此受教师自身水平和教学此外,传统钢琴教学体系在对学生的技术能力和音乐素养的培养方面,已经积累了大量行之