文档介绍：首都师范大学
硕士学位论文
初中化学实验教学设计的探究与实践
姓名:顿莉
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·化学
指导教师:张钟宪
20080407
摘要学科教学·化学教育硕士论文:初中化学实验教学设计的研究与实践新课程突出强调:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,改变课程实施过于强调接受学硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”,这就为我们的实际教学指出了努力的方向。作为教学活动的重要实施者教师,就应以新课程理念为指导和依据,并将其体现到具体的教学活动中去。化学学科是一门实践性和以应用性很强的学科,实验使化学充满魅力,是化学的灵魂。化学实验是初中化学教学的重要内容和最常见有效的教学方式,也是初中学生学习化学的重要内容和有效的学习方式。进行化学实验教学设计及其实施是化学教学的核心内容,是化学教学活动取得成效的保证。根据实验具有的诸多功能进行初中实验教学设计,无疑是初中化学教学成功的良好开端。本文将初中化学实验教学和教学设计相结合,分别从理论层面和实践层面上进行了探讨。较为深入地探讨了在中学化学教学中进行实验教学设计的必要性,在科学性和可行性的原则下,具体进行了初中化学实验教学设计。通过具体的课题选定、课题实验教学设计的过程、实践出现的问题和成果进行初步尝试,其目的是抛砖引玉,使一线教师能以此为鉴,在实际化学实验教学中积极地投身到实验教学设计中去,实现教与学的最优化。关键词:新课程化学实验实验教学设计化学教学
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学科教学·化学教育硕士论文:初中化学实验教学设计的研究与实践,.:
⋯一虢坎朔吼蛤日扶首都师范大学位论文原创性声明首都师范大学位论文授权使用声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:日期:年日本人完全了解首都师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。
·化学教育硕士论文:初中化学实验教学设计的研究与实践人类社会进入世纪,国际上的知识、经济竞争和综合国力竞争日趋激烈,归根结底是创新型人才的竞争。教育是培养人才的摇篮,是实施“科教兴国⒂又J毒锰战的中坚,面对国内、国际对人才的需求与竞争,教育发展的唯一出路是改革传统的“应试教育全面推进以开发学生思维潜能,培养学生科学探究能力为核心的科学教育。教师作为新课改的实施者,就应以现代教学理论和教学观念为依据,在教学活动中优化教学设计,这是培养新型人才做好实施的关键所在。教学设计是提高教学质量和教学效率的核心问题和重要手段,是现代课堂教学的必要环节。新课程改革试行以来,教学设计作为一个热点,被中学化学教学界纷纷倡导和应用,但由于对教学设计理论理解不到位,很多教师产生了认识上的模糊和困惑、矛盾与冲突,继而引发了教学实践行为上的偏差,与当前的基础教育课程改革不适应。化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学学科最重要的特征。尽管实验一直被认为是加强学生化学科学概念和技能学习的潜在力量,但这种潜力却还无法全面实现。初中化学实验教学现状不容乐观,无论是在课程设置、课时分配,还是教学实施、实验评价等方面均难以保证以实验为基础这一主导思想的落实。以实验为基础的初中化学教学设计结合化学的实验特征,尽可能用实验来展开初中化学课堂教学,不仅有助于加强初中化学实验教学,开发化学实验的教学潜能,也为初中化学教师开展教学设计提供方法上的参考,“让化学教师成为自己教学的设计者和开发者”,俳淌ψㄒ祷⒄梗钩中化学实验教学设计工作更加科学规范。当前国内外教育改革对此进行关注,美国科学的促进会制定的苹!C嫦蛩有美国人的科学》和《美国国家课程标准》中都注重科学方法的培养,科学精神和科学态度的培养。我国制定的《全民科学素质行动计划纲要》也关注到对中小学的科学教育,其核心是在普及九年义务教育的基础上,研究与解决基础教育如何培养学