文档介绍：⑧学校代码:幽东牡枳麓筝硕士学位论文研究性学习视野下的高师钢琴教学分类号:』毛甏.、耋鵏吐渲浚唬焊F┕掊呦辭。善嗲东北师范大学学位评定委员会级:五月研究生学号:星星荙垦密指导教师:学科专业:研究方向:学位类型:作者:王蕾尹爱青音乐学音乐教育与实践研究学历硕士
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学位论文作者签名:—巫日期:学位论文使用授权书独创性声明本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谓牡胤酵猓畚闹胁话渌艘经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均己在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者签名:指导教师签名:工作单位:电话:论文。日学位论文作者毕业后去向:通讯地址:邮编:
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摘要研究性学习是当今教育体制改革下的新型的学习方式和教学策略。本文以高师钢琴教学为出发点,探讨研究性学习方式在高师钢琴教学中的实施策略与应用途径及评估等内容。在论述过程中,以高师钢琴教学的现状及问题的分析为导火索;以当今教育体制改革下,教育研究者提出的一些观点术语,如学生观、教师观、学习观、教学观等理论观点作为一定的理论研究基础;以研究性学习方式应用于高师钢琴教学的可行性作为前提,旨在对完善高师钢琴教育体制改革起到推动作用,进而为国家培养优秀的音乐教师。文章运用文献检索法、比较分析法、逻辑分析法等多种研究方法进行研究、论述。结合笔者作为一名高校钢琴教师的教学经验及教学观点对研究性学习进行研究,希望能够给高师钢琴教学研究者、实施者提供一些帮助和借鉴。关键词:研究性学习;学习方式;高师钢琴教育
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第三节研究的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章高师钢琴教学的现状及问题分析第一节高师钢琴教学的现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学生的学习态度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..教师的教学理念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..学生的学习方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.教师的教学方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.学生的知识观⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..教师的教学观⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二节高师钢琴教学存在问题的因素分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高师钢琴教学中的教学目的和教学要求不明确⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.高师钢琴教学中的教学形式变革附于表面化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.高师钢琴教学中的教学内容单调,缺少与其它学科的综合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高师钢琴教学中的教学过程不符合新时期教育观的要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高师钢琴教学的评价机制不完善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章高师钢琴教学研究性学习的对策分析第一节高师钢琴教学研究性学习的可行性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究性学习的教学优势⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高师音乐教育专业学生的特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯钢琴音乐艺术为研究性学习提供了可行性空间⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节高师钢琴教学研究性学习的思考起点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一心理学基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教育学基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯.⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯.⋯⋯⋯.................................:⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯.⋯⋯.:⋯
第三节研究性学习的概念以及定义中几个因素的辨析⋯⋯⋯⋯⋯研究性学习的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..关于“研究性学习”中的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯关于几种学习方式的辨析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第四节高师钢琴教学研究性学习的主要特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯自主性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。开放性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯探究性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..综合性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯,⋯⋯⋯⋯⋯实践性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..师范性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四章高师钢琴教学研究性学习的实施途径及评估⋯⋯⋯⋯