文档介绍：第十三讲人类的好朋友教学目标:1、学会用一定的顺序描写动物的外形、生活****性。2、描写动物时应抒发自己的感情。3、培养学生爱护动物、保护动物的意识。4、复****分类成语。教学重难点:学会用一定的顺序描写动物的外形、生活****性。教学准备:下水作文、图片教学过程:第一课时(正式开课前教师应检查学生作业,对上一次作文进行总评,用时15分钟左右)师导入:同学们,大家好。这个星期过的怎么样,有没有想念作文写话课堂呢?在这里有学不完的知识,更有体验不尽的快乐。让我们一起进入----【快乐我感受,向烦恼说NO】一、成语泛舟(建议:此环节为课前互动,学生应提前预****不需要花费过多时间。)师:同学们,又到了遨游成语海洋的时候了,今天我们会碰到什么成语呢,大家一起来看看吧!PPT展示“囫囵吞枣”师:有没有同学知道呀?(生回答)没关系,不知道的同学,老师来告诉你,这个成语的故事。教师讲“囫囵吞枣”的故事(或学生讲)。师:同学们,你们听完这个故事有什么感想呢?生:将枣整个吞下去,想法好奇怪啊。生:是啊,会噎着的!生:他要是能吞下去的话,也是很厉害的!师:对呀,我也觉得他好厉害!生:可是很愚蠢,搞不好会噎死。没听说过,连喝水都会被噎死。生:他听了别人建议,自以为可以如此做。师:自以为是的人最终会害了自己的。虽然故事中没有提到,但我们想像都想得出来。但是这个成语放到了现在可不是只单纯形容一个人吃东西时的样子,它还有引申义,知道是指的哪方面的吗?生:和学****有关的。师:哦,能说说吗?或者直接结合你自己或他人的实际来解释。生:你看我们在课堂上学****的知识,老师说什么我们就是什么,没有想过这个知识放在生活中能够如何运用。生:老师,或者说看一本书。我觉得我看书就只看看文字内容就可以了,至于书中讲的故事内容有什么意义,积累了什么经验,我从不去想的。我只接受书中的故事情节是不是有趣,是不是很快乐。师:是的,同学们刚才说的都非常不错。“囫囵吞枣”这个词在现代一般指在学****上不求甚解,朦胧地接受新知识。所以,我们认识了这个词语,在学****上不要变成此类人呀!(如学生不会说本次成语故事内容,视频可以直接展现。如学生会,视频只是单纯作为回顾巩固之用。)二、博学多才师:我们都知道这个环节是基础知识,那今天是什么知识呢?(PPT)生齐读“动物的词语”。师:是的,和动物有关的词语。大家能不能说出几个和动物有关的词语来。生:鸡飞狗跳。生:鸡鸣狗盗。生:虎虎生威。生:……师:同学们对于和动物有关的词语知道的还是很多嘛!那就直接见真功夫。PPT生完成小练****一)关于动物的词语。填写后读一读。( 牛 )刀小试  亡( 羊 )补牢( 狗 )(虎)难下  (狮)吼   (熊)腰   (狈)为奸5.(狼)心狗肺  (豹)(狐)悲  8.(马)革裹尸 9.(豺)狼当道 (二)动物的叫声你知道吗?赶紧来连一连。马啸犬鸣牛哞狮啼狼嚎猿吟虎鸣蛙吠鸡嘶龙吼师:练****做完了,同学们对于和动物有关的词语以及和动物有关的叫声已经有了一定的了解了。现在,我们来看——PPT师:大家都喜欢小动物吗?(生答)喜欢啊,看来老师今天带来的这个游戏是带对了,是一个跟动物有关的游戏。(老师应准备好相关动物词语的卡片展示给上台表演的同学)游戏的规则是:将同学们也分成三组,每组选一名代表上台来。老师会给上台的同学出示一