文档介绍：学位论文作者签名。确导师签名:学位论文储庸堋鳓期:硇,叫肭日眵帅暮勿驯学位论文版权使用授权书’’独创性声明年显隆日C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽年签字日期:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。口保密期限至月止签字日期:了
. 录目摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯~绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的目的及意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的思路与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、劳动与技术教育课程资源的内涵及其相关概念阐释⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..劳动与技术教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯劳动与技术教育课程的性质⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯劳动与技术教育课程资源的概念及类型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.劳动与技术教育课程资源丌发和利用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、农村初中劳动与技术教育课程资源开发与利用的调查研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯调查的目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.调查的对象、内容和方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.调查结果与统计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、农村劳动与技术教育课程资源开发和利用中存在问题的原因分析⋯⋯⋯⋯应试教育的制约⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.学校管理制度的束缚⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.教材内容的城市化取向⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.教师教学观念和能力素质不能及时跟进⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.学生主动性的缺乏⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.社会支持不够⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、农村初中劳动与技术教育课程资源丌发与利用的对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯建立课程资源开发和利用的保障机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.立足开发和利用学校课程资源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯关注和合作家庭课程资源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.链接和开拓社会课程资源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..参考文献。致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..附肌’⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯~#
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摆农村初中劳动与技术教育课程资源的开发和利用研究摘要课程与教学论专业硕士研究生鲁妍妍指导教师郑家福教授随着课程改革的实施,课程资源的重要性日渐显露。一方面是作为课程实施条件的课程资源严重不足,另一方面却是由于课程资源意识淡薄而导致大量的课程资源被埋没,不能及时地经过加工和转化后进入实际的课程,造成许多有价值的课程资源的闲置与浪费。课程资源是达成课程目标的重要保证,课程资源合理有效地开发,直接关系到课程实施的成效。因此,如何有效开发农村初中劳动与技术教育课程资源是值得教师探讨的问题。本研究共分四部分:第一部分对劳动与技术教育的概念和课程资源的类型进行了分析,并从课程三维目标角度总结出劳动与技术教育课程的特点,提出了劳动与技术教育课程开发的五条原则,理清劳动与技术教育课程资源开发的基本思路,增强课程资源开发和利用的科学性和实效性。第二部分通过丌展问卷调查,分析了当前农村初中在劳动与技术教育课程资源开发和利用中存在的问题。第三部分是进一步分析产生这些问题的原因在于:应试教育的制约;学校管理制度的束缚;教材内容的城市化取向;教师的观念和能力不能及时跟进;学生主动性的缺乏;社会支持不够等。第四部分提出了劳动与技术教育课程资源开发和利用的基本策略,是本文的基本部分,从建立课程资源丌发和利用的保障机制、立足开发和利用学校课程资源、关注和合作家庭资源、链接和开拓社会课程资源四个方面尝试提出的改进建关键词:农村初中劳动与技术教育课程资源开发和利用议。摘要’■
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