文档介绍：导师签名:学位论文题目:樯H框菝苷约岫屉εじQ:蛐学位论文作者:扬小字’学位论文作者签名:枷小荦签字日期:二。∥学位论文版权使用授权书√签字日期:多口晔衷峦蛉独创性声明本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年月止签字日期:,年虏湃眨研究成果。,文中已加仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。年牛月嗳许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。‘
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作中,新手教师的概念教学情况令人担忧。本研究通过研究新手一专家教师在高中专家教师和新手教师物理概念教学比较研究摘要物理课程与教学论专业硕士研究生杨小苹指导教师罗琬华教授究,其中新手——专家比较研究是教师专业成长研究的一种重要方法。物理概念随着社会各界对教师专业化水平要求的逐渐提高,新手教师的专业发展成为教师专业发展的重要任务。目前已有很多致力于如何提高新手教师专业能力的研教学是中学物理教学的重要内容之一,也是最根本的教学内容。在日常的教学工中学物理概念教学的差异,分析找出差异的原因,为改进新手教师物理概念教学方面的不足提出了有针对性地建议。本研究采用课堂观察法、问卷法对两类教师在物理概念教学中对物理概念的认识、物理概念教学环节的把握及在物理概念教学中的提问行为、讲解行为、指导练习行为、演示实验行为、评价反馈行为等进行比较研究,揭示新手物理教师在中学物理概念教学中的不足原因。通过比较研究发现,在中学物理概念教学中,新手教师与专家教师相比不足集中表现在:;萄Х法的应用不当;;蕴嵛的作用没有足够的认识,对怎么提问没有方法;云兰鄯蠢∮τ貌还弧P纬烧些不足的主要原因:率侄越逃萄Ю砺哿O凳导实哪芰Σ睿ǘ运萄心理认知特点和规律不了解,对物理概念教学的规律和方法认识不清;率治理专业知识欠缺,表现在对所教物理概念主要构成及核心概念认识不清楚,对所授知识的重难点把握不到位。针对这些差异和形成原因,笔者提出缩小物理新手教师和其他类型教师差异的建议::变对新手教师的评价方式。关键词:专家教师新手教师概念教学高中物理西南大学硕士学位论文~●‘.■
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第卵芯孔凼问题的提出任何Э贫际且愿拍钭魑7治觥⒆酆稀⑴卸稀⑼评淼嚷呒嘉某龇⒌悖概念是形成学科体系与结构的基础。爱因斯坦指出:“科学并不是一些定律的汇集,也不是许多各不相关的事实的目录。它是人类头脑用其自由发明出来的观念与概念所作的创造。物理理论试图做出一幅实在的图像,并建立起它同广阔的感觉印象世界的联系。我们头脑里的构造究竟能否站得住脚,唯一的是要看我们的理论是否已构成了并用于什么方法构成了这样一种联系。’’物理概念是客观事物的物理共同属性和本质特征在人们头脑中的反映