文档介绍：葶泵印箢天嗲孤残儿童同伴交往与冲突解决策略的研究系:堂煎塾直量签丛塾直堂院挂鐾煎直堂挂磕』坠堡皇数直一煅芯可妒垦宦畚专研究方向:指导教师:萱且莶副塾援硕士研究生:奎丝月完成学校代码:学号:院业:
::
!!!
导师签名导师签名三蛀垦垒华东师范大学学位论文原创性声明华东师范大学学位论文著作权使用声明薤知,晁暝峦蛉师范大学攻读晒匠/博士牍囱学位期间,在导师的指导下进行的研究工作及取得的指导下完成的顸征/博士牍囱学位论文,本论文的研究成果归华东师范大学所有。郑重声明:本人呈交的学位论文《孤残儿童同伴交往与冲突解决策略》,是在华东研究成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名:《孤残儿童同伴交往与冲突解决策略》系本人在华东师范大学攻读学位期间在导师本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文,并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网”送交学位论文的印刷版和电子版;允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅;同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索,将学位论文的标题和摘要汇编出版,采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。“内部颉吧婷学位论文于年月日解密,解密后适用上述授权。槐C埽视蒙鲜鍪谌ā本人签名吧婷堋毖宦畚挠κ且丫6Ψ洞笱а黄蓝ㄎ被岚旃一虮C芪被嵘蠖ü难论文韪交衽摹痘6Ψ洞笱а芯可昵胙宦畚摹吧婷堋鄙笈怼贩轿S行,未经上述部门审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的,默认为公开学位论文,均适用上述授权,一
擞硕士学位论文答辩委员会成员名单职称单位教授副教授贺荟中华东师范大学姓名备注方俊明主席谭和平
摘要同伴交往是社会交往的重要组成部分,儿童同伴交往能力影响到儿童的认知发展、‘情绪情感和人际交往,对于儿童融入社会生活具有重要的意义,儿童面对同伴冲突时采取何种解决策略,关系到冲突的解决及儿童的同伴关系。本研究将聚焦于孤残儿童同伴交往及冲突解决策略,试图探究孤残儿童同伴交往、同伴冲突、冲突解决策略的基本特点,以期为儿童福利机构和寄养家庭开展孤残儿童的同伴交往能力培养提供科学依据。本研究采用《中小学生同伴交往问卷》、《中小学生同伴冲突问卷》、《中小学生同伴冲突解决策略问卷》,:⒏@憾简称“在院儿童、寄养儿童,探索孤残儿童的同伴交往及同伴冲突解决策略特点。寄养儿童研究结果如下:难耐榻煌芰τ肫胀ǘ衔O嘟交障碍和异性交往问题较为严重;中年级寄养儿童的亲社会行为最差,高年级寄养儿童同伴交往能力最弱。难推胀ǘ槌逋惶氐憬衔=咏“物品、空间争议”、“游戏、规则ⅰ肮室馓粜较多,寄养儿童在冲突中处于被动地位,中年级寄养儿童同伴冲突最多。难煌勘曜钗Oǎ渲兄心昙都难往目标较为积极,高年级儿童面对兄弟姐妹和好友时非常消极;面对冲突时,寄养女童比男童使用更多的求助策略;低年级儿童求助策略较多,到了高年级妥协策略较多;寄养儿童既重视关系和谐绕涫敲娑孕值芙忝檬,又注重自我需要的满足;寄养儿童冲突解决策略适当性较高。缃徽习肭咨缁嵝形S爰难某逋唤饩霾呗杂一定的关系。在院儿童研究结果如下:谠憾俚囊煨越煌芰锨浚那咨缁嵝浴语言与非语言交往能力、异性交往能力较弱,男童社交障碍更严重;低、中年级在院儿童同伴交往能力较弱,到了高年级增强,并与寄养、普通儿童趋同。谠憾伴冲突最少,只有“干涉、控制”冲突较多,在院女童往往是冲突的发起者,低年级儿童更容易被“干涉、控制”。谠憾娑栽和馔槭苯煌勘杲衔Oǎ谠儿童面对兄弟姐妹时交往目标随着年级的升高而倾向于消极,在院女童比男童更多攻击策略,随着年级的升高,在院儿童的直接冲突和言语策略增加,妥协策略有所减少,但妥协策略始终较高,在院儿童到了高年级更加重视自我的切身利益,对和谐关系的重视度则稍少。镅杂敕怯镅阅芰τ朐谠憾某逋唤饩霾呗杂幸欢ü叵怠