文档介绍：第2节细胞是生命活动的单位
教学目标
①学生能说出细胞含有的物质,以及细胞膜具有控制物质进出的功能。
②学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。
③学生通过类比、推理的方法,理解细胞中的物质和能量。
④细胞核是细胞生命活动的控制中心
重点:①细胞含有的物质,以及细胞膜控制物质进出;描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
②学生能理解细胞中的物质和能量。
难点:细胞膜具有控制物质进出的功能;能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。(学生对于微观的知识缺乏感性的认识,难于理解。)
课前准备:演示实验器材
教学设计
对上一章的内容进行回忆,激发学生的学习兴趣。
【复习】细胞都有哪些结构?
【导入】植物体和动物体都有许多细胞构成,细胞中不同的结构又有不同的功能。细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动,在不知不觉中,有些细胞在长大,有些细胞在变老,有些细胞在死去,同时又不断的有新细胞在形成。从今天开始,我们就一同走进细胞,看一看细胞是怎样生活的。为了解答这个问题,我们先观察一种生活在水质洁净的溪流或池塘中的小动物——变形虫。
【活动】观察变形虫
1、采集
(1)从水中腐烂植物上采集。
(2)到含有硅藻的池水里采集。
(3)从新鲜稻草或野草上采集。
2、分离
变形虫在环境突然改变的时候,有牢牢附在物体上的习性。利用这一习性,在显微镜下找到变形虫以后,将载有变形虫的载玻片稍微振动一下。然后使载波片倾斜,用水缓缓冲洗几分钟,放回显微镜下观察,可以看到其它水生动物都已被冲走,只有变形虫一动不动地紧贴在载玻片上,从而达到了分离变形虫的目的。

变形虫的培养液有稻草培养液、麦粒培养液和大米培养液等。前两种培养液的配制原理和方法,与草履虫的培养液相同。大米培养液是按100毫升水加入3~4粒大米的比例配制而成的,这种培养液常产生大量的无色鞭毛虫,供变形虫食用。

将上述经过分离、只有变形虫的载玻片放入培养液里,盛装培养液的容器口用纱布包严,放在温暖明亮处,约经半个月的培养,就会繁殖出大量的变形虫来。

用镊子从稻草培养液中取出一根草段,或从麦粒培养液、大米培养液中取出一颗麦粒或米粒,在载玻片上轻轻涂抹几下,再滴加少量培养液,放在显微镜下,使视野光线变暗,就会找到变形虫。
找到变形虫后,换高倍物镜进行观察,仔细观察变形虫的运动方式、取食方式,在结构方面要辨认其身体的外质和内质,以及内质中的食物泡和伸缩泡。用甲基绿染色,可以看到被染成绿色的细胞核。
【讨论】
1、变形虫运动时,它的细胞形态如何变化?
2、变形虫摄取食物时,它的细胞发生怎样的变化?
3、变形虫的形态变化与细胞的哪些结构有关?
一、细胞与外界进行物质交换
动画显示变形虫从外界摄取食物,把废物排泄到外界的过程,并讲解细胞膜在物质交换中的重要作用。
二、细胞的生命活动需要能量
细胞生活需要能量,细胞中除了糖、水以外,还有脂肪,蛋白质,矿物质等多种物质。这些物质从食物中获得,这些有机物分解时能释放出能量,供给细胞的各种生命活动。
补充有关营养物质的知识:初一学生正处于身体开始迅速发育时期,适当补充相关的营养知识,让学生们懂得如何保持良好的体魄,更好的投入到学习中。
三、细胞核是细胞生命活动的控制