文档介绍：年月当代教师教育印.,
第卷第期叫肼上. .
年教育哲学高层学术论坛会议综述
邓飞,郭祥超
陕西师范大学教育学院,陕西西安
年月日,由中国教育学会教育学分东北师范大学于伟教授做了题为“改革开放以
会教育哲学专业委员会主办,陕西师范大学教育学来中国学校教育的精神困境与突破”的大会主题报
院承办的年教育哲学高层学术论坛在古城西告,认为自中国进入现代社会以来,尤其是改革开
安隆重召开。来自全国各高校、科研院所、出版机放以来,中国的学校教育越来越受到现代性的支
构的专家学者,共二十余位与会。此次会议的主题配,由于失去自己的精神计量与支柱,学校疲于奔
为“当代中国教育价值哲学的变革”,共收到专题命应付来自各方面的期待与要求。集中体现为儿
论文篇,十位代表做了大会主题报告和主题发童的发展成为奢侈品,教育异化为单纯的国家利益
言,在严谨而不发轻松、激烈而不失平和的研讨气工具;强化个体生存的实践逻辑,教育不堪重负;学
氛中,大家见仁见智、各抒己见,围绕着这一关切当习西方的图强心理,失去独立的灵魂。因此,中国
前中国教育的重要命题展开了广泛而深入的研讨。的学校教育必须有自己的精神追求和精神高度,树
北京师范大学教育学院教授、长江学者石中英立学校的功能是有限的理念、把儿童当成儿童以及
教授做了题为“‘狼来了’道德故事型的价值逻辑回归本土意识。
及其重构”的大会主题报告,对“狼来了”这一家喻陕西师范大学郝文武教授关注于当代中国教
户晓的道德故事型价值逻辑进行了严格的分析,解育哲学的变革问题,认为改革开放以来,中国教育
释广泛社会生活领域中人们责任心和道德感缺失实践和教育思想、教育理论都发生了重大变革。哲
的心理根源。认为以“狼来了”为原型的道德故事学是时代精神的精华,教育哲学是时代教育思想的
中所蕴涵的价值逻辑是典型功利主义的。人们为精华。当代中国教育实践的重大变革不仅推动了
了逃避“恶报”而不为恶,不为恶只是外在的条件教育哲学的重大变革,而且也是被教育哲学推动和
性行为或强制性要求,而非内心的愿望与选择;为引领的重大变革。从教育本质观、价值观、课程教
了追求“善报”而为善,“善行”也不再有“善性”,只学观、师生观等的变革层面,全面系统树立我国当
是换取自己所偏好利益的“工具”而已。同情心的代教育哲学的变革,对于从根本上和整体上认识教
萎缩是造成普遍社会道德问题的直接原因,社会要育实践和教育理论相互促进的深刻复杂关系以及
改变这一状况,必须在广泛的社会生活中把唤醒和教育实践和教育思想、教育理论的变革根源、过程、
培养人们的同情心以及建立于其上的义务感和道方式和趋势有重要意义。
德良知作为重要的社会目标加以追求。山西大学教育科学学院院长刘庆昌教授论述
华东师范大学教务处处长王坤庆教授做了题了教育价值秩序的核心是人们的教育价值逻辑。
为“教师专业发展的境界:教师个人的教育哲学”目前教育领域问题的根源主要是因为教育系统发
的大会主题报告,从形成教师个人的教育哲学信念挥主导作用的教育价值秩序不具有先进性。教育
的角度,对教师个人教育哲学的内容及形成途径做系统应努力让建立科学理性和人类理想基础上的
了较全面的探讨,并提出了建构教师个人教育哲学教育价