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、主体参与课堂教学的必要性二、积极引导学生主体参与教学过程智的感染比教师的一言堂不知精彩多少,学生自我第卷第年月技术物理教学练中克服这个问题昵冻杉ê没涤胧裁匆蛩赜关纪б黄鹛骄浚永鲜ι柚玫奈侍馇榫爸信嘌侍庖馐叮教师应设置出生动直观,富于启发的问题情景,引导学生深究细挖,或老师在课堂上会有意识留下”空白”,从而激发学生发现问题的欲望和探究问题的热情,:讲完摩擦力一节时,老师可以提出:,试图从多方位,多角度找出各种可能解决问题的方法,考虑使用这些方法可能会出现的各种结果,,碰到新问题,学生在进一步解决新问题的过程中便可获得新知识,因此,在物理课堂教学中,要重视这方面的引导要多设计一些开放性和探究较强的问题,充分调动学生的思维,鼓励学生大胆尝试,猜测,探究和论证,《磁场对运动电荷的作用》时通过分析猜想:运动电荷在磁场中受到的磁场力一一安培力就是运动电荷受磁场力的宏观表现,接着可通过下面的问题情境,去验证这一猜测。<煅樵硕绾稍诖懦≈谢崾艿酱懦×Φ作用,需要哪些器材绾尾肟5继宓脑硕绾鍪靖杏ο呷Γ胪亲⒁饪9乇蘸后,会发生什么现象压电时,叶轮转动,说明什么绾蜗允舅诖懦≈械氖芰η榭窃谘芯孔笫侄ㄔ蚧故视寐并找出宏观蚮之间有什么关系学生自己推导,从而得到洛伦兹力的表达式。这里没有直接给出阴极射线管是演示洛伦兹力,而是通过两个过渡性实验去诱导学生,是学生不断生疑、析疑、解疑的过程中发展问题意识,培养学生推理能力。总之,让问题成为课堂的中心进行教育、教学,要让学生会提出问题,引导学生解决问题,诱发学生产生新的问题,从而培养学生问题意识、质疑和创新精神,应加强课堂问题性教学的设计,加强问题性教学与研究性学习的结合,培养学生主动学习的能力,只要教师在课堂教学中能及时捕捉问题,让问题成为课堂中的亮点,必定会使物理这个学科课堂教学演绎相互最别样的美丽。帐≌蚪腥笾葜械茸ㄒ笛#照蚪在我国,课堂教学中的学生主体参与研究随着世纪年代教育界对学生主体性发展的关注而成为一个热点问题,在国家新一轮课程改革的指导纲要中,注重学生的主体参与是教学过程改革的一个重要标志。江苏省于年秋季全面进入中学新课程实验。为适应新课程要求,我校积极推行主体参与课堂教学,我在教学过程中收益颇丰。下面结合在实践中的经验,就学生主体参与物理教学谈一些不成熟的认识,意在抛砖引玉。课程改革的关键在实施,而实施的关键在课堂。然而审视当前的现状,由于受教师的观念、施教水平以及教育教学资源等因素的影响,在当前课堂教学中,过于强调教师的作用忽视学生的主体参与,过于强调教师对学生的单项控制忽视师生的交往互动,用旧方法教新教材,课堂教学不能促进学生进行有效的学习、促进学生全面发展的三维目标得不到落实等现象依然存在,学生的创新意识和实践能力得不到培养。我们提出主体参与型课堂教学字原则:“主体参与,分层指导,及时反馈,激励评价”。其核心是主体参与,即调动学生