12第二章 儿童心理发展概述1.ppt

文档介绍：第二章儿童心理发展概述
本章内容:
第一节心理的实质(科学的心理观)
第二节儿童心理发展的基础与特点
第三节儿童心理发展理论简介
教学目的要求
了解心理产生与发展的神经生理机制,形成科学的心理观;掌握儿童心理发展特点;理解儿童心理发展的基础;了解不同学者关于儿童心理发展的主要观点。
考核内容:
识记:发展、心理发展、脑的构成;反射与信号系统
领会:毕生发展观、儿童心理发展的基础与制约因素、不同学者关于儿童心理发展的主要观点
应用:运用儿童心理发展的一般特点认识个体成长
第一节心理的实质
心理的实质是心理学要解决的一个根本问题。揭示心理的实质就是要从理论上搞清楚:心理到底是什么?心理与物质有什么关系?人的心理是如何发生发展的?又依赖哪些条件?
科学心理学创立前影响较大的几种学说:
灵魂说
心脏说
颅相学
脑髓说
心理究竟是一种什么现象呢? (心理的实质)
随着近代科学的发展和辨证唯物主义的出现这个问题才得到较好的解决。大量的科学事实证明:心理是脑的机能,是客观世界的反映;而人的心理是人脑对客观世界的能动反映。
首先理解:心理是脑的机能
大量事实证明:心理活动和脑的结构与机能密不可分。
,心理的产生和发展是与动物神经,特别是脑的出现紧密联系的。(p30),心理的发生发展与脑的发育完善紧密联系的。(p35),确立了脑在心理活动中的重要作用。(p35)
,心理的产生和发展是与动物神经,特别是脑的出现紧密联系的。(p30)
动物的演化经历了由低级到高级的发展过程,在对周围环境的适应过程中,不断变化的生活条件不仅引起动物行为的变化,而且也同样刺激着神经系统的发展。动物生活环境越复杂,动物的神经系统结构与机能也越复杂,动物的心理水平也越高,适应能力也越强。
动物的神经系统的发展与心理
单细胞动物(变形虫、草履虫)
心理多细胞动物(水母、水螅、海蛰)
萌芽腔肠动物——神经呈网状分布于全身。
感觉环节动物(蚯蚓)
节足动物(蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁等)——
神经呈链状、节状(简单的中枢)。
鱼类
两栖类
知觉爬虫类
鸟类——进化为低级脊椎动物,出现
管状中枢神经系统,有不同水平的脑。
具体思维哺乳类——进化为高级脊椎动物,如狗、
猩猩、猴子等,大脑皮层有六层。
抽象思维人类——人脑,有人的心理、意识
(社会的反映)