12第二章 儿童心理发展概述2.ppt

文档介绍：第二节儿童心理发展的基础 与特点
一、发展与心理发展
(一)发展
指个体随着年龄的增长,在相应环境的作用下,整个反应活动不断得到改造,日趋完善、复杂化的过程,是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。包括生理与心理两方面。
(二)心理发展
指个体由于成熟或学习等因素引起的持续、有规律的心理变化。主要是心理积极的变化,是对客观世界认识的扩大、提高过程。
心理发展阶段划分
人一生可以划分为九个阶段:
乳儿期 0——1岁;
婴儿期1——3岁;
幼儿期(学前期)3——6、7岁;
童年期(小学期,学龄初期)6、7——11、12岁;
少年期(学龄中期或青春初期)11、12——14、15岁;
青年初期(学龄晚期、青春晚期)14、15——17、18岁
成年初期17、18——35岁
成年中期(中年期)35-55或60岁
成年晚期(老年期)60岁——
(三)毕生发展观
毕生发展心理学是关于从妊娠到死亡的整个生命过程中行为的成长、稳定和变化规律的科学。
基本观点:个体心理和行为的发展并没有到成年期就结束,而是扩展到了整个生命过程,它是动态、多维度、多功能和非线性的,心理结构与功能在一生中都有获得、保持、转换和衰退的过程。
二、儿童心理发展基础
(一)儿童心理发展生物基础
1. 身体的发展
两个指标:身高和体重是儿童身体发展的重要标志
两个增长高峰期:2岁之前;青春期。
2. 神经系统结构的发展
脑重的增加;神经突触的数量和长度增加;神经髓鞘形成(脑内结构成熟的重要标志)
脑发育顺序——枕叶-颞叶-顶叶-额叶;
脑皮质结构的复杂化:光滑--
出生
9个月
2岁~3岁
7岁
12岁~15岁
350~400克
660克
900~1011克
1280克
1400克
是成人脑的
三分之一
接近成人的二分之一
是成人脑的
三分之二
接近成人的脑重量
达到成人
水平
—基因是具有特定遗传功能的最小单位
遗传是保持生物性状的最普遍现象,是指遗传物质从上代传给下代,脱氧核糖核酸(DNA)是遗传的物质基础。
遗传因素在个体身上体现为遗传素质,主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过基因传递的生物特性,而其中最主要的是大脑和神经系统的解剖特点。
遗传素质在精子和卵子结合的一霎那就已经决定了,它是心理发展的生物前提和自然条件。
遗传在儿童心理发展上起着生物前提或物质前提的作用。主要表现在通过遗传素质影响儿童的智力和个性。
遗传对儿童心理的影响因年龄而有所不同,总的趋势是:遗传因素对心理的影响随年龄的增大而减弱;环境和教育对心理的影响随年龄的增大而越来越明显和直接
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