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谈谈高考物理破题能力培养的策略与方法蒋华重庆市求精中学校,重庆跑阶段,若该同学速度仍为‰而球拍的倾角检索试题一:年重庆高考最后一题某校举行托乒乓球跑步比赛,赛道为水平直心不动。比赛中,该同学在匀速直线运动阶段保球拍倾角嫠俣萾,变化的关系式;鲈人...物理教学探讨第卷总第年第上半月问题的提出高考物理题目一直以来都有相当的难度,但仔细分析发现。高考物理的难。并不是难在知识本身驴纬萄⌒薜某鱿郑呖伎嫉阌兴跎,而是难在了对知识的灵活运用和对探究问题的数理运算能力和背景材料上,而这恰恰是新课程所追求的重要目标。试题的价值取向与追求理论研究表明。无论是我国历史上各朝代“八股文”京考选“秀才”.:∠蛴诙钥忌Э苹≈J兜恼莆沼牖本运用的初级考查,追求试题的求基、求是和初级甄别功能。即。考查考生对本学科领域%以上知识的掌握情况。。∠蛴诙钥忌Э苹≈。追求试题的创新、求异和高级甄别功能。这是新课程背景下试题最重要的价值追求。如果说用“高考指挥棒”来指导新课程改革。那么这一价值追求正好体现了这一点。∠蛴诙钥忌Э扑匮⑸缁峁鄄炝Α⑸会责任感、人生观的正确引导。追求试题的求真、求实和高级甄别功能。这类试题内涵丰富,价值更高。∠蛴诙匝笛椴僮髂芰τ氪葱履芰的考查,追求试题的创新性、探索性和首创性。考查考生科学素养能否体现在动脑、动手共轭发展上。本文要探讨的是价值取向中的第二个问题:如何破解试题考查现实生活和现代高科技背景下的知识运用能力。高考试题检索简析道。,当速度达到口。时,再以秽。做匀速直线运动跑至终点。整个过程中球一直保持在球拍中持球拍的倾角为吼,如图尽I枨蛟谠硕受到的空气阻力大小与其速度大小成正比。。球的质量为亓铀俣任猤。:高考物理新考纲要求:着重考察考生的知识、能力和科学素养。注重理论联系实际,注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系。注重物理知识在生产、生活等方面的广发应用。以及利于激发学生学习科学的兴趣,培养实事求是的科学态度。形成正确的价值观。促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维课程目标的实现。因此,我们在培养学生破题能力的过程中,必须将破题能力培养与高考物理试题的基本要求结合起来,只有这样才能培育学生清醒的“高考意识”进而通过高考复习较好地培养学生的创新精神和实践能力。关键词:高考:破题;培养;资源运用文章编号:—一—中图分类号:.文献标识码:图蚺耐星
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兰兰±箜鱼塑纭佬』竺竺竺堂堂里虹坠防甲贵鱼:兰兰:塑:第卷总第物理教学探讨比如大了届并保持不变,。简析:该试题命制立意巧妙,选材普适,命题者从学生常见的趣味体育运动中发现物理素材,并设问进行科学探究,考查了学生解决问题的数理方法。考查的物理知识不难,并不涉及能量、动量及相关守恒定律。但由于试题涉及较复杂的数学运算和解题技巧,增加了难度。这类试题特别体现了新课程理念:知识源之于生活,并反作用于生活。是考查学生的知识运用能力优秀的试题。检索试题二:年重庆高考物理试题第题有人设计了一种可测速的跑步机,测速原理如图荆没酌婀潭ㄓ屑渚辔狶、长度为的平行金属电极。电极间充满磁感应强度为曰、方向垂直纸面向里的匀强磁场,,且与电极接触良好,不计金属电阻,若橡胶带匀速运动时,电压表读数为以求:鸾捍人僭硕乃俾剩缱鑂消耗的电功率;桓鹗籼趺看尉过磁场区域克服安培力做的功。简析:该试题背景材料鲜活,引导学生用学过的知识探究解决需要测定的物理量。试题把运动学与电磁学巧妙结合起来,极具探究的气息,彰显知识运用的“时尚性”和“实践性”。。试题资源与背景材料通过以上高考试题检索,我们发现:蕴庾试吹钠帐市猿晌J蕴獗尘安牧系首选:高考物理试题资源非常贴近人们的生产、生活与运动。是容易观察和发现的,。蕴庾试吹纳疃瓤7ⅰ⒕复蚰ズ涂蒲运用成为试题命制过程中的重要环节。尤其在试题结构和考查的知识上更体现出这一特点。这一点体现出题者的思想和价值追求。蕴獗尘安牧系目蒲杂肫帐市缘耐昝结合成为资源是否有用的关键。这要求教师研究试题资源时善于删