文档介绍：自主性游戏中创设环境和材料投放的方法

随着二期课改的深入,游戏越来越被大家重视,尤其是自主性游戏的开展使大家更加肯定的认为:游戏是孩子活动的主要形式。而自主性游戏更是孩子们最喜欢的游戏之一,它最突出的特点在于它是幼儿自主性的,游戏的角色、主题和情节都是依照幼儿自己的兴趣、意愿、经验而自由选择,自主展开的,能使他们在轻松愉快的氛围中学习、交往。作为教师,要想推进幼儿的自主性游戏,环境创设和材料可是其中必不可少的两大要素。如何更有效地创设游戏环境、投放游戏材料呢?梳理了很多问题:
创设怎么样的环境,可以让孩子们的游戏显得更为逼真、有趣呢?
怎样提供材料?提供怎样的材料?怎样的材料才可以促进幼儿的自主性游戏发展?
如何使用材料可以与幼儿之间产生互动?
有什么途径可以让教师提供的材料既推进游戏,又解放教师的劳动力?
……
经过逐步的探索、尝试和实践,我们渐渐感悟出了一些心得:
自主性游戏中创设环境的有效方法
游戏是幼儿自发、自主地与空间、材料、玩伴相互作用的情景性活动,所以游戏环境也就成为影响幼儿游戏行为最直接的因素之一。因此,创设一个有利于引发幼儿多种经验、有利于支持幼儿与之互动的游戏环境,是教师必须做到的。
1、利用空间巧隔断
我们的游戏场地和教室是共用一间的,所以如何将有限的空间巧妙地利用是老师首要考虑的。
根据游戏的主题安排适合的位置
我们的教室较小,但是还有教室外的走廊可以利用,于是老师们将游戏的主题进行了梳理,一些走动较多、运动因素较多的主题自然被安排在走廊中了。如:将手机美容院、理发店、小舞台和房产公司
、高尔夫场等都布置在走廊里,一方面避免了互相之间声音的干扰,另一方面像房产公司这类主题在走廊的一角,可以一星期铺设一次,完整保留幼儿已经完成的作品,让幼儿充分体验成功感。
利用漂亮的招牌隔断游戏的区域
我们在教室里开设了娃娃家、医院等一系列主题,但是因为教室里地方有限,所以每次游戏都要将场景反复创设,如此一来老师创设的比较辛苦;幼儿参与也不够主动;主题分割更不够清晰。面对这样的条件,怎样更好的发挥幼儿主动性,让幼儿也参与到场地的布置与玩具的收放整理中来,真正成为游戏的主人呢?我们巧妙的将各游戏的主题招牌根据空间的安排从屋顶悬挂而下,鲜艳、漂亮的卡通招牌,形象生动地展现在孩子们面前时,一下激起了孩子们玩游戏的兴趣,我们的教室仿佛也一下子成了热闹的城市。根据招牌的位置悬挂地点的不同,自然地将教室分割成了不同的区域,孩子们能很快地就能从招牌的图片上分辨出每个区域所开设的主题,从而也有效地解决了主题分割不鲜明的问题。
2、真假装潢巧吸引
创设良好的游戏环境才能激发幼儿的游戏主动性。对于中班年龄的幼儿来说,半真半假的环境最能够让他们投入其中,开心的游戏。
亮眼图片激发幼儿的游戏欲望
在我们班级的“好想来快餐店”墙面上,老师贴了许多色彩鲜艳的食物图片,逼真的汉堡、冰激凌、奶油蛋糕,激发幼儿制作点心的欲望。于是孩子们用不同的工具像模像样的制作着美味的食物。而当烧烤工具出现时,其90%的相似度更是增强了幼儿的兴趣,他们把生活中的经验全运用到烧烤铺中,从刚开始的串烧情节逐步将扩展到麻辣烫的游戏情节。似真的环境同样推进了游戏的发展。
直观感受强化幼儿的角色意识
我们在“娃娃医院”的围墙上贴上了急救图片以及醒目的红十