文档介绍：-1-课题15台湾省示例二一、、范围及其地理位置的重要性。明确台湾是中国的神圣领土。了解台湾省的自然环境特征,主要的自然资源和物产;初步理解优越自然条件和丰富资源、;运用地图、资料和已学知识建构知识间的联系,初步学会认识区域的方法。:激发爱岛之情,爱国之情。初步认识自然地理各要素间的联系性,树立正确的人地观。二、教学流程三、主要教学过程设计(一)导入课件播放:台湾自然风光、人文景观系列图片,背景音乐《阿里山的姑娘》。【点评】借助丰富多彩的景观图,从感官上调动学生的无意注意,很好地引导其进入学****状态,认识地理图像是进一步探索地理问题的基础。显示“台湾俯瞰图”。教师朗诵:从高空俯瞰台湾岛,它犹如一张巨大翠绿的芭蕉叶,漂卧在碧波万顷的导入:欣赏台湾自然、人文景观。背景音乐《阿里山的姑娘》学生“七嘴八舌”话台湾“宝岛揽胜”——自然环境特征组成范围和地理位置阿里山奇观日月潭仙境“宝岛探宝”——丰富的资源、物产及其成因快速发展的经济-2-大海之中。清代诗人黄逢旭这样描绘台湾:“千里台疆水上浮,雪浪银涛环四面。”后人补续了两句赞誉“树是珊瑚花是玉,果然过海便神仙”。今天,我们就来做一回神仙,过海畅游宝岛。多媒体显示诗句。教师设问:诗人们眼中的台湾岛是人间的仙境,那么同学们知道台湾吗?大家对台湾有哪些了解呢?学生可能回答踊跃,有各种答案,例如:台湾的著名景点、台湾的美食、台湾的明星、在超市可以买到台湾产的水果、关于台湾的时事新闻报道等。【点评】从生活体验话台湾,使学生倍感亲切,激发学****兴趣;引导学生观察生活,学****生活中的地理。教师利用近期海峡两岸密切往来的时事新闻,说明台湾与祖国大陆息息相关,引出学****课题。(二)台湾的地理位置和范围。课件显示:《中国政区图》、《台湾省地图》。教师要求学生读图回答:台湾省在祖国的方位、台湾省组成范围、台湾省的纬度位置和海陆位置。教师设问:台湾省的地理位置非常重要,其地理位置的重要性主要体现在哪儿呢?教师小结:台湾处于西太平洋南北航线的要冲,是祖国东南沿海的海上门户,天然的海防屏障。自明清以来,被称为“东南锁钥”。【点评】重视读图技能培养。学生运用地图,自主学****分析地理信息。教师过渡:宝岛台湾,四面环海,风光旖旎,是世界著名的旅游胜地,令无数的游客心驰神往。接下来就让我们跟随导游小姐,游览台湾著名的风景区。每到一站,还有不少问题需要同学们帮助解决。我们先去闻名遐尔的阿里山。(三)宝岛揽胜1、视频播放:阿里山奇观。教师设问:阿里山的主要自然资源是什么?“森林宝库”阿里山有哪些温度带的林木?为什么呢?课件显示“台湾岛年平均气温图”、“台湾岛地形图”。教师进一步设问:除阿里山外,台湾岛还有哪些山脉呢?全岛海拔在3000米以上的山峰有62座,台湾岛最高的山峰是哪一座?课件显示“台湾省地形图”、“台湾卫星影像图”。教师小结:台湾岛是世界少有的热带高山之岛,山地面积占全岛总面积的三分之二。受海拔因素影响,气候变化大,各式各样的天气让台湾岛成为绝佳的气象博物馆。教师过渡:俗话说,有山就有水。游历了台湾岛的峻美山川,我们再来领略海岛仙境日月潭的风姿。-3-【点评】教师根据教学内容,精心剪辑并合成影片,不仅使学生感受到宝岛的美