文档介绍：《阿西里西》教学目标:1、情感目标:通过学唱彝族歌曲《阿西里西》,充分感受彝族少儿歌曲活泼欢快的情绪,从而对我国西南少数民族音乐产生兴趣,并有进一步了解的欲望。2、认知目标:在歌曲的处理中认识、体验mp、mf、f、<、渐慢、等力度记号的特点,并能在歌曲中运用自如。3、能力目标:能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲;鼓励学生尝试设计不同的方式对歌曲进行艺术处理,并根据设计进行演唱。教学内容:学唱歌曲并对歌曲进行处理。教学重点:对歌曲的艺术处理。教学过程:(一)、了解彝族风土人情1、彝族的分布:分布在我国西南地区的云南、四川、贵州、广西等地。具有大分散,小聚居的特点。2、彝族的民居:大多居住在较为平缓的山坡上或山间的小盆地中,村落比较分散。3、彝族的服饰:由于支系繁多,所以服饰差别比较大,但一般都是色彩鲜艳,并配有很多首饰。4、彝族的音乐:彝族的音乐富有特色,都以歌舞为主,无论是劳动间隙,还是节日庆典都要以歌舞来抒发情感。5、彝族的节日:节日众多,有彝族年、火把节、选美节等。但最盛大、最隆重的还是一年一度的火把节。(设计意图:通过简单的介绍,使学生初步了解彝族的风土人情)(二)、发声练****师:彝族的火把节有“东方狂欢节”之称。尤其是晚上的篝火晚会,人们围着火堆唱歌、跳舞,弹月琴、吹口弦,热闹极了。讲到这里,你们是不是已经很想亲眼去看一看啦?正好,我刚刚收到了彝族朋友的邀请,让我去参加他们的篝火晚会,我带你们一起去好吗?那就让我们一起登上“音乐快车”出发吧!(播放音乐,教师跟学生一起做一组舞蹈动作。)(设计意图:设计这个环节有三个意图,1、做为情境的设计;2、做为过渡;3、这组动作课前已学会,这里做为复****听,什么声音?(教师模仿鞭炮声),一定是彝族朋友知道我们来了,放鞭炮欢迎我们呢。大鞭炮:  x x.        | x x.      ||砰 啪           砰 啪小鞭炮:    xxxx xxxx| xxxx xxxx||劈里啪啦  劈里啪啦 劈里啪啦 劈里啪啦大鞭炮:  6  2.      | 6  2.      ||砰 啪         砰 啪小鞭炮:   6212 6212| 6212 6212 ||劈里啪啦劈里啪啦 劈里啪啦 劈里啪啦6  2.      | 6  2.     ||哈 哈        哈 哈6212 6212| 6212 6212||丘都拉迪丘都拉迪 丘都拉迪 丘都拉迪(设计意图:通过创设情境,设计学生乐意模仿的音响来作为发声练****由节奏过渡到旋律,再过渡到歌词,循序渐进地解决了歌曲的难点。)(三)、歌曲学唱1、教师带领学生跟记旋律,培养学生记谱能力。2、出示歌谱,熟悉旋律,听伴奏徒手加进打击乐器。(设计意图:采用参与音乐的方式来熟悉歌曲旋律。)3、聆听教师范唱,感受歌曲情绪。4、熟悉歌词。采用只动嘴不出声的方法来熟悉第一段歌词。5、师生接唱练****第一段歌词。(设计意图:集中学生注意力)6、集体演唱第一段。7、出示第2、3段歌词,学唱尾声部分。8、完整地演唱歌曲。(设计意图:改变以往“传统”的教学方法,通过跟唱旋律、听伴奏音乐徒手加打击乐器、听教师范唱等方式,让学生在不知不觉中学会了歌曲。)(四)、歌曲处理1、找出歌曲中出现的小记号,并进行练****师:歌曲中有很多小记号,发现了吗?你知道它们表