文档介绍：辽宁师范大学
硕士学位论文
唐氏综合征智障儿童的心理理论发展研究
姓名:范晓娇
申请学位级别:硕士
专业:特殊教育学
指导教师:于松梅
2012-05
摘要辽宁师范大学硕士学位论文儿童心理理论是儿童进行社会认知和人际交往的基础,是个体凭借一定的知识系统对他人心理的状态进行理解、认知和推测,其中包括愿望、信念、意图、情绪等,并由此对相应的行为作出因果性预测和解释的能力。本研究采用实验法对患有唐氏综合征的智障儿童心理理论发展水平进行深入研究,探讨其心理理论发展特点及相关的影响因素,从而为其社会性的培养、干预措施及教育方法提供初步的实证依据。是先天性智力障碍最常见的遗传类型,%サ闹橇φ习净几貌。眉膊∮跋前我国约有万的唐氏综合征患者。本研究选取岁学龄期唐氏综合征儿童名作为实验组被试,同时选取岁的普通儿童名作为对照组。研究工具两个,对儿童心理理论实验测验选用改编自经典错误信念实验任务,即意外转移实验任务、欺骗外表实验任务、二级错误信念实验任务;语言能力测验选用皮博迪语言图片词汇测验。采用个别施测的方法对所有被试进行心理理论实验测验及语言能力测验。实验结果分析得出以下结论:昊加刑剖献酆险鞯亩睦砝砺鄯⒄顾矫显滞后于普通儿童,即使到了岁左右,其心理理论水平仍低于曜笥业钠胀ǘ但随年龄增长其总体发展水平仍呈上升趋势;昊加刑剖献酆险鞯亩睦砝砺的儿童心理理论发展存在年龄显著性差异,高年龄组在心理理论总分的表现明显好于中、低年龄组。不同性别的唐氏综合征儿童在心理理论各实验任务表现未存在显著性差异,即性别对唐氏综合征儿童心理理论的发展不存在显著性影响;—岁患有唐氏综合征的儿童随语言能力提高其心理理论水平也随之发展,语言能力与心理理论能力存在一定程度的正相关关系;笛槿挝衲讯榷昊加刑剖献酆险鞯亩睦砝砺鄯展存在显著性影响,在一级错误信念实验任务的表现明显好于二级错误信念实验任务的表现;镅阅芰Χ昊加刑剖献酆险鞯亩睦砝砺凼笛槿挝竦梅执嬖谙灾关键词:唐氏综合征儿童;心理理论;语言能力智力障碍是一种以智力功能和适应行为都存在显著辤为特征的障碍。唐氏综合征个体智能发育和体格发育。新生儿中的发病率约为,每年新增患儿大约万,目能力在曜笥铱J挤⒄梗暌院蟪士焖俜⒄,且语言能力越高的唐氏综合征儿童对其心理理论发展影响越显著。
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第一部分绪论一、研究背景二、研究意义辽宁师范大学硕士学位论文认知发展的第三次浪潮一儿童心理理论的研究,自二十世纪八十年代以来,已成为教育学和心理学活跃的研究领域之一,在儿童的感知、情绪、信念、交往等领域中都有了长足的发展。大量的实验研究表明,儿童心理理论的发展与儿童的感知、情绪、信念的发展存在一定的关系,并认为儿童想要习得一定的社会技能,发展其社会交往行为,由于特殊儿童在感知、情绪、注意以及社会交往的发展上都存在一定问题。鉴于此,学者们开始探究特殊儿童心理理论的发展特点,从检索到有关特殊儿童心理理论研究的文献数量情况来看,相比较对自闭症儿童、听力障碍儿童的心理理论研究,将智力障碍儿童作为研究对象的心理理论研究较少。特别是对其心理理论发展的特点研究如发展年龄特点、影响因素等结论还未达到一致性,可能由于研究者们取样时未考虑到智力障碍儿童群体内部在智力损伤程度、智力损伤类型以及智力损伤病因上存在的差异基于以上原因,本研究采用实验法选取患有唐氏综合征的智障儿童为研究对象,探讨其心理理论的发展特点及相关的影响因素,进而为智力障碍儿童的社会性培养、教育干预措施的制定提供初步的事实依据。理论意义狙芯慷蕴剖献酆险鞫睦砝砺鄣姆⒄顾阶錾钊胩教郑M梢晕V橇φ碍儿童心理理论的研究分析提供初步的实证依据,为儿童心理理论的研究发展甚至是整个儿童认知研究的发展提供病理性依据。∪√剖献酆险鞫魑Q芯慷韵螅云湫睦砝砺鄣姆⒄顾浇衔O昃〉姆治性进行验证,这对今后国内外相关研究的横向和纵向比较都具有积极意义。芯炕菇ǘ蕴剖献酆险鞫男睦砝砺鄯⒄固氐发展萌芽期,发展曲线行分析讨论,对影响唐氏综合征儿童心理理论发展的相关因素镅阅芰Α⒛炅洹⑿员必须以形成了某种程度的心理理论为前提。性。希望对以往实验研究结论的推测,即不同类别的智力障碍儿童的心理理论是否具有特异
三、核心概念解析辽宁师范大学硕士学位论文都进行相应的分析讨论,为智力障碍儿童心理理论的发展研究提供有力的实证依据。实践意义对于儿童社会性的培养,儿童心理理论的发展特点有很好的指向性作用。特别是对于特殊教育工作者和特殊儿童家长来说,想要完善和促进特殊儿童社会性的发展,必须依据儿童身心发展的特点制定有针对性的干预措施和教育方法,才可达到真正的教育目智力障碍年,美国智能障碍发展协会对智力落后的定义为:智力落