文档介绍：人民教育出版社普通高中课程实验教科书历史必修一第7课
《英国君主立宪制的建立》
【教学三维目标】
知识与能力:了解英国君主立宪制建立过程中的主要史实——议会制传统、光荣革命、《权利法案》、责任内阁制、政党制度和普选制度。理解君主立宪制建立的历史和现实背景以及君主立宪制的特点、政治作用和世界影响。
过程与方法:体验解读史料、发现问题、论从史出、纵横比较、历史与现实对话等历史学习常见的过程与思维方法。
情感态度与价值观:感受民主与专制斗争的艰巨性,认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果,培养珍重和学习祖国优秀传统文化的美德,增强创新意识。
【教学重点、难点】
重点:对英国君主立宪制的确立及特点的分析、理解与把握。
难点:依照学生现有水平,在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。如英国的君主立宪制、议会民主制的特点等。
【教学思路】
以简洁而富于针对性的材料带出启发性的问题导入,以教师自制的《英台,以议会为主线,
带动学生阅读课本——发现问题——扫除知识障碍——探究问题。
【教学设计理念】
在突出某一思想主题(如本课的“传统的魅力,创新的智慧”)下的问题探究、比较、历史与现实的对话这三个领域的“三位一体”,即设计一定的情景问题、展开或纵或横的比较,通过比较,展开历史与现实的对话,实现知识和思维的联想与迁移,实现情感态度与价值观的教育目标。
【教学内容】英国议会制度形成、英国资产阶级革命与光荣革命;1689颁布《权利法案》、君主立宪制的确立、责任内阁制的形成。
【教学方法、教学手段】
教学方法:讲述教学法、图示教学法、讨论教学法、问题教学法和探究学习等。
教学手段:多媒体ppt课件、板书
【教学组织形式】班级授课
【课时安排】1课时
【教学步骤】
导入设计(多媒体展示材料)
2004年7月4日美国总统布什在国庆演说中说:“人类千万年的历史,最为珍贵的不是令人炫目的科技,不是浩瀚的大师们的经典著作,不是政客们天花乱坠的演讲,而是实现了对统治者的驯服,实现了把他们关在宠子里的梦想。因为只有驯服了他们,把他们关起来,才不会害人。
”
教师结合材料设问:英国君主立宪制的建立便是人类实现这一“梦想”追求中的最早最伟大的成果,它的成功在于用议会的“宠子”实现了对国王的“驯服”。那么英国议会有着怎样的来历?它又是如何完成这一艰巨而神圣的使命的呢?它的成功对英国和世界产生了怎样划时代的影响呢?从而引导学生进入新课的学习。
教学新课
环节一:教师用多媒体向学生展示如下表格材料:
英国历代王朝与议会变革对照简表
王朝
议会
诺曼王朝(1066-1154)
金雀花王朝(1154-1399)
1215年“自由大宪章”,1265年第一次议会召开,1297年获得批准赋税权,14世纪获得颁布法律(法令和条例)的权力。
兰开斯特王朝(1399-1461)
约克王朝(1461-1485)
都铎王朝(1485-1603)
1529年成立议案委员会,1581年议案三读法建立
斯图亚特王朝(1603-1649、1660-1714)
注:其中威廉三世和玛丽二世在位时间是1689-1702年
1611、16