好伙伴教学设计.doc

文档介绍：教学目标:1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文,明白马哈多看着他的两个好伙伴,为什么激动得流下了眼泪?教学重点、难点:抓住“好伙伴”的表现,体会它们之间如亲人般互相关心、爱护的深情。教学设想:抓住重点,独立阅读,体会动物的可爱。教学过程设计意图一、谈话、揭题,导入新课你们有自己的好伙伴吗?平时你常和好伙伴在一起干什么?二、初读识字,感知大意1、学生自由轻声读课文。2、出示生字词指名认读。3、分段指名读课文。4、集体评议,纠错正音,理解各段中生字新词的意思。5、引导感知大意。三、认真读文,感受好伙伴间的深情1、教师导读:马哈多的两个好伙伴是哪来的?质问引题,激发学生的学习兴趣。让学生自学生字,体验成功的乐趣。2、质疑:后来,发生了一件什么不幸的事情?3、想象:猎狗失踪了,马哈多的心情如何,他会想些什么?4、马哈多最后找到猎狗了吗?是怎么找到的呢?5、从乌鸦的表现中,你感受到了什么?6、哪些地方体现了乌鸦对猎狗的关爱之情?7、讨论:马哈多看着他的两个好伙伴,为什么激动得流下了眼泪?8、指导有感情地朗读课文。四、总结课堂,拓展说话1、组织谈话:学了这篇课文,你最感动的是什么?2、教师总结全文。3、拓展说话:你们有自己的动物朋友吗?能不能介绍一下你们和动物之间感人的故事?4、学生自由发言,进一步体会人与动物的友好。五、布置作业1、收集动物资料,制作专题小报。2、阅读与动物有关的故事。以读为主,让学生边读边思考,养成良好的读书习惯。学会倾听、表达与交流,让学生畅所欲言表达自己的看法。板书设计猎狗:咬住、“汪汪”叫着8*好伙伴互帮互忙乌鸦:飞进飞出、焦急不安、(马哈多流下眼泪)叼肉、投入进中