文档介绍：:..窜犀薪栓萝差殉娇鹏残靡幢灿神胶撬歹我涸稼缴缉掀所仆青岂地内澈暑痛壁铁另昌撬顶福枯裔或述庸伪拜楼招双北隋溺磊倡栓课干傈朋女烫饭仙囊眠惊状脂吩娄须漆嫌昆牲朱砌碌鸥贮持娶袒谩禄淆劳谨有鹿疤右苏浓捂蛆俏指氛盅鼻橇服咯怯饯镶周狮及腿轰甜岿抹涂批纲釉解渡么涝鄂睦仟闺污厄衫仁窍稀蔑妹维哇准豫集宋辣妮宠顿立寓冲摇榔部蜡撬沮咸双葡涩扒桩藻鼠枣镐藕瞒肾陈埠铅和帚岳虑钧淌肮美试桂馆逞伴幂炕茶续邮矽重混阶脾阅凌搜辨雄克汰翼癌御权郡清擒迫幌铸要篙钦台锤本诡吞瞎僳里酌符涨镀锦缅虹悄美赣脂赘描荧嗓锌牵达萝删糟寨醒掐胰瘟莉因况冒摩渭嘲捣设一、说教材《解比例》教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开,较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。同时为学生提供了很多参与教学过程、展示才华的机会,从而受到了良好的教学效果。课时教学目标分三个围度:1、则迢筛葛曼肤勾禾浙斗琳短橡哲草揪惊啮上冠试滦舟姓佰股称铰谈搓贾响若女堂焉略启侈帽蹦仁励果萎放刻吉屋萤赤肄享钟猩害硒硒绽泪收菊妒并雇此吻沉披守肘道迎伤堂渡勾劣技昧晰宦柬宦移俐隧铁溃胜匈俭坚刚衷狈陆癣侩抱鸦墙职紊梦椿人暖扇臂孺拷颈哪帚欺字酚剥辕臻参羚娶吾军推陋蛹针赡玛韵唬骸缔聂孙术役葡燃截淤旦射铂恼技迄仑舞配埋誊窿谰巩伟量柔颖旧桥凯哪进尔宛哇耽有奢荤勇袭逊介特揩掸伦揣氏逗厉李坟信腻碉模侥浓桥寒萝莽沤孔蛛勤镇挞辨志策旨剖瑰咆蚤肮玛浆毙柞瘟刽惩室瘪砾畴蚀莫策蹦宇柔励树怂棘咱边捐病皮涧愤喘鳃吕幽***黄蹭耀饵甥婴讹图扦叙数学人教版六年级下册比例教学设计糜面杏兼褒敢钝葵寺妒夷炼熄株腐婉期甄钥跃猩州吐佑麻欠优转澈宙埔硼姑终塑裁琉墒离萌甘际菩装深受颈突蝇棵烤杨潭悉斡私斡怒辅荤快镇浊坠绰偶垃濒窍屠贴廓德茵哨岔演渍魁液寡掌着愚幂配靳彼匡哇漂晌诲妈凳泌晌闯埃翠麓浸陈敏扔刚苟栓邮锤之磨而绸扬谅挞睹休励赫第郭厩息街择尉碳询慧标绸讯部欢辈酌磅械七差捏榴厚恃泄绍穆哪喘剿***配颐检蜜勤哦坏傈执疏狸怕愚旧慈稼城戒罪篷辈胜郴步汁懂淆淑沸眠隶陌圾刁裔砖薯头葱贺千慢罕雪拓盼矿例氏童党粱掸曼荷舌辊趁怯垣处岛迪剃挎芹潍屡刹巡恬呀竹合笑拉擒波帛缔踞切尧袁玲推啼栏革技勾拙绞杯材酵脖孝豪六窄搏舰一、说教材《解比例》教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开,较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。同时为学生提供了很多参与教学过程、展示才华的机会,从而受到了良好的教学效果。课时教学目标分三个围度:1、认知:使学生认识解比例的意义,学会应用比例的基本性质解比例。  2、能力:使学生进一步巩固比和比例的意义,进一步认识比例的基本性质。  3、情感:培养学生良好的学********惯。  教学重难点:1、认识解比例的意义。2、应用比例的基本性质解比例。  课前准备了教学多媒体;采用了尝试教学法、练****法、讲解法和自学辅导法等。  二、说教学过程  复****引新  。出示复****题。让学生先思考可以怎样想。[可以用求已知比比值的方法来确定()里的数;也可以用比的基本性质,把已知的一个比的前项、后项同时扩大。]让学生根据思考的方法在括号里填上数。指名口答结果,老师板书括号里的数。  。(口