文档介绍：广西民办高校教师心理契约研究硕士学位论文数直经渣皇笪理鍪瑾硒究员刘晨学科专业指导教师分类号论文答辩日答辩委员会论文评阅人密级
导师签名:者硼\沈年侣匀论文作者签名:方,亩卜词狈⒉学位论文使用授权说明嚣广西大学学位论文原创性声明和学位论文使用授权说明学位论文原创性声明『晡虏蔈本人声明:所呈交的学位论文是在导师指导下完成的,研究工作所取得的成果和相关知识产权属广西大学所有。除已注明部分外,论文中不包含其他人已经发表过的研究成果,也不包含本人为获得其它学位而使用过的内容。对本文的研究工作提供过重要帮助的个人和集体,均已在论文中明确说明并致谢。论文作者签名:本人完全了解广西大学关于收集、保存、使用学位论文的规定,即:本人保证不以其它单位为第一署名单位发表或使用本论文的研究内容;按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本;学校有权保存学位论文的印刷本和电子版,并提供目录检索与阅览服务;学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文;学校可以公布论文的部分或全部内容。请选择发布时间:口解密后发布C苈畚男枳⒚鳎⒃诮饷芎笞袷卮斯娑.
摘要广西民办高校教师心理契约研究如何通过有效的心理契约管理,充分调动广大民办高校教师的积极性、主动性与创造性,已成为摆在高职院校人力资源管理部门面前的一个重要课题。心理契约指的是组织与员工间对彼此该付出什么同时又该得到什么的一种主观心理约定,他包括了对相互权利、责任的期望和对彼此义务的认知。本文在对国内外心理契约理论研究文献以及运用心理契约理论对高校教师队伍建设的研究成果进行系统而全面梳理的基础上,提出了民办高校教师心理契约理论,试图揭示民办高校心理契约动态机制,主要包括民办高校心理契约的内涵、影响因素等内容;编制《民办高校教师心理契约调查问卷》,通过描述性统计分析、探索性因素分析、信度分析、验证性因素分析等方法处理数据,并以广西民办高校为样本,对其教师心理契约进行深入研究。全文共五章,第一章是导论,主要内容是研究背景及意义,研究框架,主要研究内容,研究方法,文献述评,对国内外研究文献进行梳理、评价;第二章是民办高校教师心理契约理论探讨,提出民办高校教师心理契约理论及模型,分析影响民办高校教师心理契约的因素;第三章是广西民办高校教师心理契约现状分析;第四章是民办高校教师队伍建设存在的问题及原因分析;第五章是民办高校心理契约维度的应用,民办高校教师队伍建设的建议及对策。关键词:心理契约;民办高校教师;广西
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甀目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一章导论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯选题意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯文献述评⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...、主要内容及研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..心理契约的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..心理契约理论引入民办高校师资管理的重要意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..癜旄咝=∪ê⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.癜旄咝===淌π睦砥踉继卣骷捌涔芾怼第三章广西民办高校教师心理契约现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..调查过程与分析方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯数据分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..=淌泄芾怼
探索性因素分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第四章民办高校教师心理契约存在问题及原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..民办高校教师用人机制问题突出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..民办高校的组织战略与教师心理契约建设失衡⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..契约双方缺乏沟通、信息不等⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.激励机制的误区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.工作绩效评价体系不健全⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第五章构建民办高校教师良好心理契约的对策及建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯以关心为基础搭建服务平台⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯以激励为基础搭建发展平台⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯建立导向性的人才培养机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯搭建以尊重为基础的沟通平台⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.建立有效的民办高校教师的竞争机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.人才引进开放