文档介绍：沈阳师范大学
硕士学位论文
改革开放以来辽宁省基础教育改革规律问题研究
姓名:曲直
申请学位级别:硕士
专业:教育经济与管理
指导教师:孙绵涛
20090320
改革开放以来辽宁省基础教育改革规律问题研究
中文摘要
自从改革开放以来,在近几十年来的辽宁省基础教育改革实践中,有成功的经
验也有失败的教训。要继续推进辽宁省的基础教育改革,就要认真总结这些经验教
训,按基础教育的改革规律办事。然而,国内虽然有一些相关文章对改革规律进行
探讨,但是对教育改革规律以及基础教育改革规律的探讨还是比较少见,而对改革
开放以来辽宁省基础教育改革规律的探讨更是一片空白。
本文研究的主要目的是从理论上廓清基础教育改革规律,然后运用此理论对改
革开放以来辽宁省基础教育改革的政策文本进行全面而系统的梳理和分析,从中找
出辽宁省基础教育改革规律中存在的问题,并提出相应的对策建议。本文在写作过
程中运用了收集资料和分析资料两大方面的研究方法,在收集资料的过程中主要采
取了文献法和访谈法这两种方法。
本文的研究建立在马克思历史唯物主义基础之上,首先对规律这一概念进行界
定,然后挖掘基础教育改革规律的判定标准,在此判定标准基础之上,对与基础教
育改革规律最为相近的教育管理规律理论的研究现状进行了分析,确立了基础教育
改革规律的理论基础,从而对基础教育改革规律进行内涵和外延上的界定。对改革
开放以来辽宁省的基础教育改革进程进行全面的梳理后,发现其大体可以分为四个
阶段。运用所构建的基础教育改革规律理论对这几个阶段进行分析后发现了三个方
面的问题:在辽宁省的基础教育改革的内部规律中,主要是在“谁来改”“改什么”
“怎样改”这几大范畴内进行的,但是在“谁来改”的具体规律中比较注重政府在
改革中的主导作用,而忽视学校和社会在改革中所应该起到的作用。在“改什么”
的具体规律中,虽然也是在基础教育改革活动、基础教育改革体制、基础教育的改
革机制、基础教育改革观念这四大范畴内进行的,但是对这四大范畴改革的重视程
度有所不同,而且不是按照这四大范畴的应然规律来进行的改革,而是按照四大范
畴的实然逻辑来进行的。在“怎样改”的具体规律中,通常比较注重经验—合理策
略和权力—强制的策略运用,而没有引起对规范—教育策略运用的重视。所以,建
议在将来的辽宁省基础教育改革中,除了要关注政府这一改革主体外,还要充分发
挥学校、社会等其他改革主体的作用;要明确基础教育改革内容的四大基本范畴,
并按其应然规律办事;同时还要加强基础教育改革策略的研究,加强经验—合理的
策略、权力—强制策略和规范—教育策略的配合使用。
关键词:规律,教育,基础教育,教育改革,基础教育改革,改革开放
I
On the law of elementary educational reform in
Liaoning Province since reform and opening up
ABSTRACT
Since reform and opening-up, in the elementary educational reform practice for
these decades, there are experiences that has eeded and failed. We should
continue to promote the elementary education reform in Liaoning Province, it is
necessary to conscientiously sum up these experiences and lessons, according to the
law of elementary education reform. Though domestic some relevant articles carry on
the discussion to the reform law, but there is few discussion on the educational reform
law and elementary educational reform law, and the theory of the elementary
educational reform law of Liaoning Province since reform and opening-up is a blank
even more.
The main purpose of this paper i