文档介绍：南昌大学
硕士学位论文
高校教师个体学习力评价与提升策略研究——组织文化视角
姓名:严媛
申请学位级别:硕士
专业:教育经济与管理
指导教师:罗良针
20071220
摘要高校人才培养观念的演进、高等教育发展的趋势以及知识经济时代的来临,都对高校教师不断提高学习力提出了现实要求。组织文化是影响组织成员行为的重要因素,提升高校组织文化是提高教师个体学习力的重要途径。本文首先总结了高校教师学习所具有的特点,是建构性学习、参与式学习和理解性学习的统一;高校教师个体学习力的构成有四大要素,包括目标要素、经验要素、意志力要素和成就要素;构建教师个体学习力的评价指标体系。然后,本文对高校组织文化与教师个体学习力的共性进行分析,两者都包含以人为本、明确目标、团结协作、勇于创新、终身学习的内容;同时,本文阐述了高校组织文化是如何对一般学习行为以及教师个体学习力四大要素产生影响的。最后,本文以提升高校教师个体学习力为落脚点,从高校组织文化所包含的内容:物质文化、制度文化、精神文化,分别提出了提升教师个体学习力的对策;一是营造支持学习的氛围,二是建立促进学习的机制,三是树立终身学习的理念。关键词:高校教师;个体学习力;组织文化。
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翌签字日期:埘寥年棚日学位论文作者签名中:千暖学位论文作者签名:平嫒签字日期:。纠年乏月学位论文独创性声明学位论文版权使用授权书为获得直星太堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含本学位论文作者完全了解直昌太堂有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权直昌太堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ导师签名:签字日期:本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。社会公众提供信息服务。
,面向世纪的教育观念,在人才质量观上,要树立更加注重索质教育,融知识传授、能力培养和素质教育为一体的思想观念。面对社会、科技日新月异的发展,教育己不再是单纯地继承、传播知识,高校教育不仅要使学生具有扎实的知识基础、广阔的知识视野、合理的知识结构,而且要使学生具备主动学习、思考和创新的能力。要进一步培养学生的合作意识和团队精神,社会责任感和参与国际交往的能力,以及承受挫折的健康心理等。在教学观上,要树立注重发挥学生在教学活动中的主体作用的思想观点,重视学生独立学习能力和创新精神、创新能力的培养。要树立以终身教育为信念的教育价值观,以学会认识、做事、合作和生存四大支柱为核心的教育目标观,以注重学生创造个性发展为基本特征的教育方法观,以培养具有创新精神、创造能力为核心的素质教育观以及教学的现代化观念等,构建与国内正在实行的“两个根本转变”锰逯拼哟车募苹锰逯葡蛏缁主义市场经济体制转变;经济增长方式从粗放型向集约型转交褪兰椭坏严峻挑战相适应的人才培养模式。时代的变化要求现代大学教育的人才培养模式要与时俱进。薪时期创新教育的提出不仅对学生素质的提高提出了严竣考验,更对高校教师的学习创新能力提出了严峻的挑战。淌Ψ⒄刮4笾诨尘跋赂叩冉逃柿刻峁┍V我们国家实现高等教育大众化之后,高等教育质量问题日益凸显,成为人们共同关注的重大问题。人才培养是高校的本质任务,教学和科研始终是高校的两个中心,所以要保证高等教育的高质量,教师是关键。高素质的师资队伍是高校发展最重要的资源,是高校自主创新能力的基本构成要素,,要保证高校的人才培养质量,必须从高校的教咝P滦腿瞬排嘌勰疃越淌Ω鎏逖傲μ岢隽诵乱G
知识陈旧、知识结构单一等问题也日益严重,于是,高校教师发展越来越受到随着科学技术的发展,学科专业的调整变化,部分高校教师的知识面偏窄、人们的关注,教师发展离不开实体性质的教育、培训,但更重要的是教师的自主性、个性化,促进教师自主学习、自我提高。教师发展必须关注教师个人核心竞争力的提升,而这种核心竞争力恰恰正是教师的学习力。J毒檬贝睦戳僖G蟾咝=淌Σ欢涎在知识经济时代,知识和信息是经济长期增长的首要决定因素。知识和信息形成的生产力将日益成为决定一个国家、一个民族、一个行业竞争地位的关键因素。所谓知识经济,是指以知识、信息资源的占有、配置、生产、分