文档介绍：教学设计二力平衡武汉经济开发区军山中学张厚鹏教学目标知识目标: 。、解决简单的问题。能力目标: 。认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡;观察物体受两力平衡时力的特点。。通过观察实验引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件。。运用二力平衡条件解释物理现象时,往往同时要用到相互作用力的知识,在表达过程中要注意发展学生的逻辑思维能力。情感目标: 二力平衡条件是从实验中总结出来的,在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想,对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。教学建议教材分析教材首先从生活中的静止和匀速运动现象提出了牛顿第一定律所没有解决的问题:物体受外力作用时,、平衡力的概念;并进一步指出最简单的受外力平衡的情况是二力平衡,,,,让学生应用二力平衡条件进行分析,“想想议议”使学生进一步完善“运动和力的关系”的知识体系. 二力平衡的条件是初中物理教学的重点,本节的重点是研究总结物体平衡的规律,规律教学应首先通过观察提出问题,然后通过实验研究问题,再对实验结果概括、. 教法建议 ,“不受外力”的特殊现象出发,针对已经建立的规律提出质疑,激发学生探索自然规律的兴趣,培养学生勤思勤问的良好品质. ,不能只强调结论,,可采用如图9-3-,用细线系住任意两个孔,细线的两端跨过桌边的滑轮悬挂钩码.  ,要训练学生的口头表达能力. ,:学生认知结构中建立二力平衡条件的过程;应用二力平衡条件解释实际问题。教学难点:二力平衡条件的应用教具:滑轮、钩码、细绳、木板教学过程: 一、引入方法1:复****提问引入牛顿一定律的内容是什么? 是不是只有不受力的物体才能保持静止、才能做匀速直线运动?请同学们举例说明。引导:物体受外力作用时,也可能会保持静止状态或做匀速直线运动。引出平衡态的概念,进行新课教学。方法2:现象引入课堂演示:静止在桌面上的物体、匀速行驶的电动汽车或录像片段:在平直轨道上匀速行驶的火车、匀速步行的学生、静止在地面上的汽车提出问题:上述物体保持静止状态和做匀速直线运动是否受到外力?请你再举出几个静止和做匀速直线的物体,分析它们受到的力。引出平衡态的概念,进行新课教学。二、新课教学。指出这时作用该物体上的几个力改变物