二力平衡教学设计.docx

文档介绍：二力平衡(一).(二)教具滑轮、硬纸片、钩码、细绳、剪子.(三)教学过程一、??物体在什么情况下有惯性?二、引入新课教师:牛顿第一定律告诉我们,,?三、力的平衡教师:请大家思考,你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态?教室内的吊灯受到重力和拉力,,,书本对它向下压的力和地面的支持力,:物体受到力的作用,,火车受重力、支持力、:物体在受到几个力作用时,如果物体保持静止或匀速直线运动状态,,:请大家按照这样的说法叙述上述各例中的物体的运动状态及它们个自受到的力之间的关系.(学生叙述)四、二力平衡的条件教师:二力平衡的情况最简单,—,.(演示)当两个力大小相等,力的方向互成角度时,.(演示)当两个力大小相等、方向相反,互相平行时,.(演示)教师提问:要使木块静止,这两个力应该满足哪些条件?(学生回答)我们使这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上,重复刚才的实验.(演示)我们发现木块处于静止状态,此时,这两个力是平衡的.(演示)可见,两个力的平衡必须满足以下四个条件:两个力作用在一个物体上,大小相等、方向相反、,当两个力彼此平衡时,、,:质量是50千克的人站在水平地面上,,,即大小相等,方向相反,,计