文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
20世纪80年代以来人教版高中地理教科书呈现方式变化比较研
究
姓名:黄妍
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:袁孝亭
20090501
要摘读者学习起到引导作用。可以说,教科书的呈现方式是课程内容的载体,在教科书中占有十分重要的地位。但我国长期以来对教科书呈现方式的研究较少,对地理教科书国内外研究现状。最后,通过分析发现,图像、文字、栏目在呈现方式方面还存在一些问题。图像方面,字体的运用缺少规律性,文字表述不够形象活泼。栏目方面,栏目名称不统一,有效的利用教科书呈现方式,掌握其背后的理念,可以为教师的教学工作打下坚生各方面的能力,使学生实现全面发展。关键词:呈现方式高中教科书地理教科书呈现方式是给读者第一感觉的视觉画面,是教材内容的直接体现方式,对呈现方式的研究就更少。在每次课程改革中,地理教科书的呈现方式都有所变化,教师在教学中如何利用教材呈现方式,每次课程改革教科书呈现方式所体现的课程理念,以及教科书呈现方式的变化对教学产生的影响等,这些问题尚有待系统研究。首先,本分搜集整理了大量关于教科书呈现方式的文献,在已有教科书呈现方式文献的基础上,对地理教科书呈现方式的研究做了概述,并总结了教科书呈现方式的其次,本文对不同时期人教版高中地理教科书图像呈现方式、文字呈现方式、栏目呈现方式做了系统比较,分析以上各要素的变化,以及这些变化对学生学习、对教师讲授、对整体教学效果产生哪些影响,阐述了教科书呈现方式的变化体现的相关课程理念。方面,有些图像对于培养学生能力的方向不够明确,图像色彩代表性不够突出。文字栏目类型不一致,名称与内容不相符等。针对以上问题,本文对教科书呈现方式的各因子提出相关建议。实基础,使课程改革理念有效落实。教师一方面要深入学习课程改革理念,对教科书呈现方式实现整体上的有效把握。另一方面,教师要有效利用教科书呈现方式培养学
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电话;——邮编:——独创性声明学位论文使用授权书本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。同意将本学位论文收录到‘中国优秀博硕士学位论文全文数据库》泄跗诳光盘版缱釉又旧、《中国学位论文全文数据库》泄蒲Ъ学位论文作者毕业后去工作单位:日期:通讯地址:
第一章绪论一、研究背景世纪年代以来,人教版高中地理教材必修主要经历了三次变革。分别为以及依照年《普通高中地理课程标准笛》理念编写的新版地理教科书文简称世纪新版年代,我国高中地理课程以系统地理为主,从要素的角度着重讲解地理环境的基征。在课程实施过程中表现出学生实践能力差,综合素质低,人文素养欠缺等一系列问体现教育改革的一个重要方面。教科书呈现方式对教师课堂结构的确定、教学内容及重难点的把握、教学进程的发展、对教材的理解程度、深度的挖掘程度、对教育理念的理的追求升学率,挖掘教科书中的知识点考点,强调对考试重点内容的传授与练习,导致东北师范大学硕士学位论文年《高中地理大纲》课程理念推出的地理教科书笪募虺甏,年《全日制普通高级中学地理教学大纲》规定的教育理念编写的教科书笪募虺甏,本理论和规律,以及当前人地关系方面出现的问题和解决途径。教科书追求内容齐全,追求要素的系统性④。在课程实施过程中,因为某些内容过深,现实生活的应用性差,忽视学生的素质发展,教材叙述不够明确等问题导致教学发生困难。因此课程和教材都做了一定的调整。年颁布的《全破胀ǜ呒吨醒У乩斫萄Т蟾佟肺<跚嵫难业负担,重视对未来公民素养的培养,以人地关系为教材主线,从环境的角度组织教学。内容不求面面俱到,开始将目光由系统内容转移到学生的素质培养上来。年代的地理教育改革是三个时期的过渡阶段,既有其他两个时期的共同之处,又有其自身的独特特题。年,我国教育部再一次针对教学中出现的一系列问题,对各学科教学进行了改革。年出台了《普通高中地理课程标准笛》,新课程以知识与技能,过程与方法,情感态度价值观为三维目标,旨在学习对学生终身发展有用的地理,培养学生的综合素质,提高学生的创新精神和实践能力等。这次课程改革更加关注学生的主体地位,将教学的中心由教师和课程转向学生。在教育理念的驱使下,课