文档介绍：顺德职业技术学院人才培养质量报告
(2011年度)
顺德职业技术学院
2011年12月
目录
一、学校基本情况 1
二、内涵建设与人才培养工作水平 1
(一)围绕办学定位,明确人才培养目标 1
(二)创新办学体制机制,“政校企”深度合作,深化人才培养模式改革 2
(三)优化专业布局,集群发展专业,提升专业建设整体水平 4
(四)任务导向培养师资,实现教师专业能力与学校社会服务能力双提高 6
(五)搭建现代化教学资源平台,服务师生自主教与学 7
(六)构建“学校主导、专业自为、社会参与”的教学质量管理与保障体系,形成教育教学质量自我调整与提高机制 8
三、人才培养质量状态 9
(一)招生情况 9
(二)学生大赛获奖情况 10
(三)学生就业情况 12
四、问题与改进 17
(一)师资队伍水平有待提升 17
(二)学生自主学习的环境与条件有待完善 18
顺德职业技术学院2011年度人才培养质量报告
一、学校基本情况
顺德职业技术学院成立于1999年3月,是经国家教育部批准成立、广东省人民政府领导管理、省市共建、顺德政府投资兴建的地方高职院校。学院占地面积1802亩,建筑面积37万平方米,其中教室9万多平方米,实验及实训场所5万多平方米。拥有集教学、技术开发、培训、考证等功能于一体的校内实训基地20个,下设128个实验实训室,其中中央财政支持实训基地4个,省级重点实训基地6个,,校外实训基地285个。,。学校根据市场需求设专业,依托行业、支柱产业建专业,校企合作强专业,现设有机电工程系、电子与信息工程系、设计学院、医学系、应用化工系、经济管理学院、酒店及旅游管理系、外语系、人文教育系、思想政治理论课教学部10个系(二级学院、部),38个专业(不含专业方向),全日制在校生10958人,专任教师574人,其中高级职称131人,%,青年教师中硕士学位以上研究生250人,占专任青年教师比例为50%,有国家级教学名师1人、国家级教学团队1个、省级教学名师3人、校级教学名师8人。
学校被评为“全国职业教育先进单位”、“广东省高技能人才培养先进单位”,2005年,学校以优秀成绩通过评估。2008年被确定为国家重点培育的高等职业院校立项建设单位, 并于2010年通过验收。2009年被确定为广东省示范性高等职业院校立项建设单位,2010年被确定为国家骨干高等职业院校立项建设单位、全国绿化模范单位。
二、内涵建设与人才培养工作水平
(一)围绕办学定位,明确人才培养目标
学校“以服务为宗旨、以就业为导向”,坚持“立足地方、以人为本、崇尚品位、办出特色”的办学理念,根据地方经济社会发展需要和办学实际,提出了
“三个坚持”的办学定位:在服务面向上,坚持面向区域经济建设主战场,主动服务区域经济社会发展;在办学方向上,坚持高职教育方向,改变本科“压缩饼干”的教学模式;在人才培养目标上,坚持培养高素质高技能人才,满足社会对技能型人才的需求。
学校坚持育人为本、德育为先,围绕办学定位,进一步明确了全面发展的人才培养目标:培养适应地方经济和社会发展需要的,面向生产、建设、管理、服务第一线的,“踏实做事、诚信做人、人格健全”的高素质高技能人才。毕业生不仅要有熟练的专业技能,还要有高度的诚信品质、敬业精神、人文精神、责任意识、遵纪守法意识。
(二)创新办学体制机制,“政校企”深度合作,深化人才培养模式改革
学院立足人才培养与社会服务,积极发展校办产业,以资本为纽带建设“政校企利益共同体”。2010年成立了经营性资产管理委员会和资产经营管理公司,代表学校对外投资,负责吸引企业入校及统筹管理,遵循“市场引导、企业运作”的方式,建立一批学校控股或参股的企业,利用学校可经营性资产和学校资源优势与行业企业进行股份合作,积极引进企业先进的生产设备、资金、生产线与管理经验,推动校企形成利益共存、风险共担的利益共同体。同时,学院对接政府“龙腾计划”(优质企业成长工程),成立了政校企合作委员会与政校企合作办公室,借助政府力量,推动“龙腾企业”与学校在人才培养的各个领域全面合作。依托“政校企”合作体制机制,学校在原有“信昌班”、“美的班”、“中山奥马班”、“合生盈富班”、“毋米粥班”、“洲际酒店英才培养学院”等校企合作人才培养形式基础上,进一步深化和拓展了校企合作人才培养的途径与形式:
与顺峰集团合作,成立顺峰学院。2010年,学院与顺峰集团合作,共建二级学院——顺峰学院,作为顺峰集团的人才培养、培训和科研基地。顺峰集团林锐均总经理出任顺峰学院名誉院长,兼任顺德职业技术学院粤菜发