文档介绍：临床实践教学考核评价表
(理论授课)
医院: 科(教研室): 老师: 职称:
评价指标
分值
(100分)
扣分原因
实际
得分
,选择授课题目和内容,教学准备充分,有标准的教案,有讲稿,熟悉教学内容
15
授课有条理,逻辑性强,基本概念阐述清晰、准确,理论结合实际,重点难点突出,内容的深度和广度适宜
25
,有启发,适当提问、讨论或以病例为先导等方式授课,语言表达生动、确切,学生易于理解和掌握
25
,善于用问题启发学生思维,学生学习认真,课堂气氛活跃,鼓励学生自学
20
、多媒体等辅助教学手段
10
教学态度认真,作风严谨,情绪饱满,仪表
端庄,为人师表
5
总分
评价人: 评价时间:
临床实践教学考核评价表
(病例讨论)
医院: 科(教研室): 老师: 职称:
评价指标
分值
(100分)
扣分原因
实际
得分
。根据实习教学大纲选择有一定难度的常见病和多发病作为教学讨论病例。目标具体明确,准备充分
10
,对重点内容、时间分配把握适当,不超时
20
-心理-社会的医学模式展开讨论,引导学生从病例问题推导假设,启发临床思维,解决临床问题
20
。老师结合病例积极备课,病历资料齐备;学生有发言稿,积极参与讨论,发言踊跃,讨论方法得当,以学生为主体,老师及时给予具体指导和反馈意见
20
。讨论中老师结合教学目标鼓励学生评估诊断治疗方案及指导学生合理利用医疗资源,培养学生的创造性思维
20
、有讲评,表扬学生的优点,引导学生根据自己的不足,制定新的学习目标和内容,激发学生的自学热情
10
总分
评价人: 评价时间:
临床实践教学考核评价表
(集体备课)
医院: 科(教研室): 老师: 职称:
评价指标
分值
(100分)
扣分原因
实际得分
。有3个以上高级职称或高年资同行参与。备课过程有记录
10
:教案、讲稿、教具、多媒体等准备到位,授课内容符合教学大纲要求
20
。重点突出,层次分明,条理清晰,结合实际,内容充实,便于学生接受和掌握。能反映学科新进展,能提出问题,启发思维
30
。时间安排合理,语言表达准确、生动,授课方法有利于提高教学质量,善于查阅参考书和资料,合理使用教具、多媒体等设备
20
,其他教师有准备,能给予具体的指导,反馈的意见有针对性,能帮助主讲教师改进教学,提高教学水平
10
6. 主持人有总结。科(教研室)主任针对大家的意见或建议,向主讲教师提出修改意见。
10
集体备课过程有记录
总分
评价人: 评价时间:
临床实践教学考核评分表
(教学查房)
医院: 科(教研室): 老师: 职称:
评价指标
分值
(100分)
扣分原因
实际得分
。紧扣教学大纲,选择病例,熟悉教学内容,相关知识准备充分
15
目标明确。着重解决目前病人存在的主要问题。