文档介绍：浅谈如何提高初中信息技术课堂教学的效率
【摘要】教学是一门艺术。要提高教学的质量,关键是提高课堂教学的效率。本文认为课前深入研究教材、认真备学生,是提高教学效率的前提;在教学中精心设计教学环节,激发学生学习动机,让学生成为学习的主体,是提高教学效率的保障。
【关键词】信息技术教学效率
教学活动实质上是教师组织引导学生主动作用于教学内容的过程及其方式,是教师和学生在教与学的条件下才形成的。教师应如何提高教学效率呢?笔者认为教师在课前应深入研究课程标准,熟悉教材,了解学生;在教学中应精心设计教学环节,排除一切可能干扰学生学习的不利因素,激发学生的学习动机,让学生成为学习的主体。
一、课前深入研究教材,认真备学生,是提高教学效率的前提。
提高教学质量的关键在课堂,而提高课堂教学效率的前提则是课前的备课。
只有在课前深入研究教材,认真备学生,我们才能在确定三维教学目标时准确无误,在确定教学重、难点时富有针对性,在实施教学过程中采用合理有效的策略和教学环节,使学生有效的掌握知识点,从而提高教学的效率。
在备课过程中,应注意把握好以下两点:
一是深入研究教材。在课前应深入研究课程标准,研究教材,明确本学段的教学目标及要求;从不同角度准确解读教材。教师只有深入研究教材,才能根据学校教学设备、学生实际情况有效的用好教材,而不是照本宣科。教师可以从以下几个角度反复研读教材的内容:教师教什么、如何教和学生学什么、怎样学等。
例如教师在讲《多媒体信息的获取与加工》一章的内容:第一节图像的获取与加工;第二节声音的采集与处理;第三节视频的获取与剪辑。研究教材后不难看出教材的编排是根据多媒体技术处理的几个基本对象来展开的,分别为:图形图象、声音、视频,每个处理对象自成一个章节。每一章的知识结构都是按照先了解和认识某个多媒体对象,然后获取这个多媒体对象,最后对其进行加工和处理这样的顺序来进行表述
。
在熟悉教材的基础上,不难看出如果我们按照教材的硬件要求、教学思路进行教学,许多学校将很难实施有效的教学,因为许多学校不具备课本要求的硬件(特别是落后地区和农村的一些学校),如摄影机等。这时教师备课时要考虑活用教材了,要求教师要把握教材的设计思路(既先了解和认识某个多媒体对象,然后获取这个多媒体对象,最后对其进行加工和处理。)结合学校自身的实际,适当的更换便于实施和操作的设备,改变一下教学思路,使学生较好的经历这样一个多媒体信息的获取与加工的过程,从而提升教学的效率。
二是认真备学生。教师在备课过程中,要客观分析班上学生的学情,了解学生具备怎样的能力、喜欢什么样的教学方式,在教学过程的哪些环节可能出现困难,教师应怎样引导学生打开学习思路。教师只有充分了解了学生,才能合理的确定教学目标、重点难点,才能精心准备教学所需设备和教学资源,帮助学生突破教学重难点,提高学生的学习效率。
例如教师在讲《动手创建自己的网站》一章书第三节制作网站首页时,有一知识点是:添加Flash动画的内容。单单就这一知识点而言,学生对操作并不是很难掌握,关键是学生如何获取Flash动画,是老师提供还是学生自己找呢?老师提供的Flash动画,内容和形式过于单一,不适合学生制作的网站;若是学生自己上网找,花费的时间过多,降低了学习的效率。那有没有更高效合理的方法呢?笔者在备这一节课时,考虑到这一