文档介绍：浅谈小班化教学的利与弊—假期授课有感摘要:如今,在中国虽然大班化教学仍占主导性地位,但小班化教学也逐步的兴起,各地区也逐渐出现以小班化教学为主的私立学校和培训机构。这个暑假,我和朋友在镇上招收了24个英语补****生,并在授课过程中不断摸索教学方法,也充分地感受到了小班化教学的利与弊,也为以后教师工作提供借鉴,积累经验。关键词:小班化教育教学利与弊因材施教 经过一个多月的暑假授课,我不仅学****到了教师必备的教学教法,也了解到了小班化教学和大班化教学的本质区别。经过两周的教学,我们发现以平时上课形式的口头传授的大班化教学方法进行授课,大家的学****兴趣和学****成绩根本没有提高。而我们的补****班也因为招收的补****生本来就很少,刚好符合小班化教学的条件,所以,我们最终决定以小班化教学的方法进行接下来的教学。虽然,同学的成绩和学****兴趣有明显的提高,但我也发现了小班化教学的不足之处。小班化教学的优点因材施教因为班级人比较少,老师有足够多的时间和精力来了解每位学生,加强对学生的个别指导。通过了解他们的学****状态、个***好、特长等,老师能够根据不同学生的学****水平、学****速度、学****能力,制定出不同的教学方法,因材施教。然而,在大班化教学中,由于学生人数过多,老师不可能了解每位学生,所以,老师们一般都采用中等难度的教学方法,不能顾及到学****成绩优秀和成绩不太理想的同学,造成了师资在一定程度上的浪费或不足。小班化教学则能最大限度地满足每位学生的学****需求,考虑每一位学生的在不同方面的潜能。关注学生个体差异,因材施教,根据不同的学生兴趣爱好和特长技能不同来进行教育教学则能收获到较好的效果,这样使得学****效果更加明显。2、培优补差在小班化教学的方法中,老师课堂上以及课后对不同层次学生的一对一指导的机会更多,教师关注更多,提问机会更多,师生之间可以更直接并及时的交流学****上的问题,甚至作业老师都能一对一讲解,老师能够做到照顾好每一位同学,更有利于学生提高学****效率。每一个学生参与课堂活动的机会增加了,师生之间,生生之间有更充分的时间进行讨论和交流,老师更清楚同学们对知识的掌握情况,从而决定教学的进度。在小班化教学中,学****能力强的同学能与老师交流讨论更深入的知识,提高自我。学****能力稍差的同学在老师仔细耐心的讲解下能更好的打牢基础,为学****更难的知识做好铺垫。而大班教学中,优等生掌握了该掌握的知识不会再更深入了学****因为老师要兼顾很多同学没精力再去和他们一起探讨,而差等生老师跟不上老师的思路,老师也不会为极个别的同学而落下教学进度,他们学****信心不断下降,就越来越学不懂了,所以大班化教学的两极分化是不可避免的。然而,小班化教学中,老师有足够的精力和时间使每个学生都能在各自的基础上扬长避短,获得最佳发展,使所有学生都能最大限度的发展自己的潜能,使班里各有差异的学生依据他们自身的能力,通过自己的努力在学****上都有所收获。3、良好的学风和师生情感小班化教学为师生之间的交流提供了更多的机会,同学间交往的机会也增多,师生之间情感融洽,同学之间相处和睦。在这样的氛围下,有利于学生的学****由于人数少,老师可以全面地了解每个学生的兴趣爱好、个性特点,老师了解每个学生,爱护每个学生,帮助每个学生,使学生对老师有亲切感。大多数同学都有喜欢一位老师就喜欢他所教授的科目的趋向,良好的师生情感使每位同学都乐于投入学****活动。而良好的同学情谊能够